情感在数学教学中的作用

数学教学中的情感教育不仅能提高学生课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。 师生之间要建立起和谐的“情感场”,利于学生对老师教育的遵守和接受。在课堂上充分展现教师的激情,鼓舞起学生的自信与勇气。课下,学生对数学学习克服困难,解决困难后的自我满足与提高,能对学生的学习进行良性的促进。     

人口较少民族文化传承的现状与对策研究——以贵州省毛南族猴鼓舞传承为例

在现代化进程中,贵州省人口较少民族毛南族的传统文化猴鼓舞面临着传承困境.毛南族地区学校不同程度地开展了民族文化传承教育活动,取得了一定效果,也存在着不少问题.毛南族地区学校教育作为文化传承的重要平台,可以通过以下四种途径承担起传承民族文化的重任:充分认识猴鼓舞文化传承和发展的重要性;高度重视学校教育对毛南族猴鼓舞传承的作用;加强猴鼓舞民族文化课程和教材的开发;建设一支猴鼓舞文化传承的教师队伍.     

湘西地区流动儿童心理健康状况及民族体育干预的实证研究

文章采用问卷调查法对湘西地区流动儿童心理健康状况进行调查,并对其心理健康存在问题的流动儿童进行体育运动干预。结果表明湘西地区流动儿童心理健康水平低于城区常住儿童;流动儿童经过板凳龙运动和苗族鼓舞运动干预后,心理健康各项指标得分分值下降,且情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍等变化有显著性差异(P ﹤0.05)。说明板凳龙训练和苗族鼓舞运动能使流动儿童不良情绪得到释放,增强自信心,促进流动儿童的心理健康发展。     

亲切的关怀 巨大的鼓舞——张毅书记、王正伟主席等自治区领导教师节慰问教师

张毅书记调研我区高等教育发展。在第二十八个教师节前夕,自治区党委书记张毅和崔波、徐广国、郝林海等领导来到宁夏医科大学、北方民族大学、宁夏大学看望教师。张毅书记等领导考察了宁夏医科大学总医院临床技能培训中心、中华回医药文化博物馆,北方民族大学的校展室、粉体材料与特种陶瓷重点实验室,宁夏大学国家级     

成功属于自信

谁拥有自信,谁就成功了一半。帮助学生树立自信心是发展各种能力的前提。在教学中我们该如何培养学生的自信心？第一,保护学生的自尊心。第二,科学评价,增强自信。第三,榜样鼓舞,树立自信。第四,培养学生“一技之长”。     

献给父亲的歌:《You Raise Me Up》

《You Raise Me Up(你鼓舞了我)》是由歌手组合Secret Garden(神秘园)创作并演唱的歌曲。作为一首励志和感恩的经典名曲,如今这首歌已经在世界上用不同的语言录制了125次以上,至少被全球100位艺人翻唱过。歌曲的原唱版本体现了典型的神秘园的风格,浑厚的男声和间奏的风笛相得益彰,配合最后气势磅礴的合唱,给听众带来的听觉震撼让人久久无法忘记。     

铜鼓舞的历史溯源

<正>铜鼓是产生、流行于我国西南和岭南的富有传奇色彩的历史文物,是我国西南地区古代民族发明创造的一种打击乐器。铜鼓既可作为音乐舞蹈的伴奏乐器、财富权力的象征,也可作为贡纳赏赐品。祭祀时敲击铜鼓以保佑平安,婚嫁时,聚众击铜鼓以示庆贺,丧葬时敲击铜鼓致哀,形成一种以击打铜     

我现哪有空吹头发呀?

儿子居然把书上这么严肃的文字转发出来,这真让我大受鼓舞。显然,儿子被触动了。一我这个年纪的家长大概都吃不消"搞艺术"的青少年,偏偏我们家就有一个。周末的时候带着"鸡冠头"的儿子出门,人家问我最多的一句话就是:"你儿子是搞艺术的吧?"看着他的耳钉、手链、破裤子和一脸酷酷的表情,我想摇头都很难。周一到周六,儿子都规规矩矩     

非物质文化遗产视野下瑶族猴鼓舞体育文化的传承与保护

猴鼓舞是一项具有民族特色的民间体育文化活动,是瑶族人民珍贵的非物质文化遗产。采用文献资料、实地考察、逻辑分析等方法,在非物质文化遗产视野下对广西上林县瑶族传统猴鼓舞的来源传说、制作材料、表演形式、功能进行了深入探讨,对猴鼓舞发展遇到的问题和困境进行了深度解剖,提出在非物质文化遗产视野下瑶族传统体育文化传承与保护的新思路。     

秦安羊皮鼓舞的文化解读(上)

羊皮鼓舞是广泛流传于甘肃天水一带、以羊皮鼓为基本道具的一种民间舞蹈,较纯粹地保留了原有的舞蹈形态,具有丰富的文化内涵。开展这一文化现象的研究对于深入把握民间舞蹈与地方文化的关系,进而解读当地文化,保护优秀文化遗存、推进地方文化的研究都具有重要意义。