自信在鼓舞中树立

在我们班几十个孩子中,虽说年龄相仿但是性格差异很大,有的拘谨,有的外向,更有甚者,特别爱表现自己。不管自己会不会,懂没懂,总爱抢先回答,在众人面前表现的很自信。这样的孩子虽说不多,但是很能活跃班上的气氛,起到很好的带动作用。     

苗族水鼓舞的生产性保护初探

苗族水鼓舞是一项省级非物质文化遗产,尽管荣获多项殊誉,但其濒危步伐仍然在加速。因此,采用生产性保护方式是苗族水鼓舞保护的重要选择。生产性保护,就是通过"生产"而将苗族水鼓舞以"产品"形式供给人们,使越来越多的人欣赏、参与"苗族水鼓舞"活动。     

湘西苗族鼓舞进入吉首大学公体课的可行性理论研究

文章运用文献资料法、访谈法等对苗族鼓舞历史发展、价值进行分析。对进入吉首大学公体课的可行性进行研究与探讨,认为代表着中国优秀传统文化的湘西苗族鼓舞应以一种成熟的姿态进入吉首大学公体课,让大学生们传承和发展。     

一次期中考试讲评课的反思

试卷讲评很少作为一节正式的课,且教师在平时教学中大多都是用来纯粹的试卷题目的讲解,往往一节课是不够用的。究其原因,教师顾虑太多,总觉得有的题目要是没讲到就担心学生不能掌握,久而久之,使学生养成饭来张口的习惯,丧失了积极动脑自觉学习的主动性。本篇文章从一次期中考试讲评课出发,探索了如何高效进行试卷讲评课的开展,思考了如何在一节课的时间内除了完成一定的教学任务,还达到一定的教育鼓舞的目的。     

苟日新日日新又日新--参加十六大有感

我第一次有幸参加全国的党代会。整个会议期间一直处于兴奋、激动之中，一直深受着教育和鼓舞。我在中央直属机关二组参加讨论、学习，代表成员有各部委的部长，副部长，有党内的理论家、学者，也有新闻工作者中的战地英雄，他们从各自的岗位、角度，论述江泽民同志的报告，论述大会的主题，论述十三年的历程，论述。三个代表。重要思想……每一个发言都有火花闪现，精辟独到。     

黔东南剑河县大稿午村苗族原生态水鼓舞探考

近年来,黔东南剑河县大稿午村苗族水鼓舞越来越频繁地走上表演舞台并因其独特的文化表现形式而声名远播.本文在充分的实地考察前提下,对植根于农耕文化背景中的大稿午村苗族水鼓舞的起源、原初形态和文化内涵进行了探考,以期更好地把握水鼓舞历史演进过程,进而促进苗族水鼓舞的保护和发展.     

班主任工作中的点滴感悟

班主任是学生学习生活的组织者和管理者,是学校各项工作的参与者和协调者,也是学校、家庭、社会相互联系的桥梁和纽带。班主任在整个教育教学活动中处在非常关键和重要的位置,是学校各项工作不可或缺的中坚力量。班主任的人格魅力、道德素养和学识历练,对学生的学习、生活和思想起着潜移默化的作用。     

激励——英语教学中的艺术

本文讲述如何用激励的方法,带动学生非智力因素提高,从而提高学习效果,增强师生间情感交流,促进智力最大发挥。     

浅谈藏族热巴鼓舞在中国民族民间教学中的发展空间

热巴鼓舞的独特鼓艺技巧加上浓郁的雪域风格能产生的强烈的艺术感染力。这一独特的舞种具有怎样的文化内涵和价值,从它的独特表现形式到在教学中的训练目的和意义都进行了分析。希望通过教育这一途径让人们继承传统发展传统,更好地发展现今的民间舞蹈。