情感过滤假设对英美文学教学的启示

文章以克拉申情感过滤假设理论为基础,针对英美文学教学现状,提出在教学过程中应从学习动机、焦虑感和自信心等三方面情感因素对学习的影响入手,提高教学效果.     

行为金融在中国证券市场中的应用

从对古典金融核心理论“有效市场假说”的回顾与批判出发,引出了行为金融的基本理论体系,然后运用该理论对我国股票市场的异变性行为进行了剖析并提出了解决问题的政策建议。     

简析统计假设的两个问题

以新的视角对假设检验中的两个假设进行了剖析，提出了如何确定零假设与备择假设的方法。     

U-V平衡模型及其在Mathematica4.1软件下的编程算法

在U-V平衡模型原理的基础上利用Mathematica4.1软件研究一套较为实用的投入产出模型结构，在有效假设的前提下，将国民经济各物质生产部门所生产及消费的各产品和各部门之间通过矩阵模型化的形式相互渗透，以求省时增效。     

知识员工的理想职业生涯规划

在知识经济时代，知识员工已成为知识型企业或正在转变为知识型企业的核心资源。如何激励这些知识员工，使其永葆激情，不断地激发其潜力，为企业创造出持续不断的价值，已成为知识型企业管理的重要内容。笔者在对知识员工作了人性假设的基础上提出知识员工最理想的职业生涯规划是将他们塑造成咨询顾问，并提出了具体的操作思路，以望对企业实践有一定的指导价值。     

基于虚功误差估计算子服役结构状态评估的统计分析

针对服役结构状态评估问题提出了基于虚功误差估计算子的统计分析方法.首先定义虚功误差来表达实际结构与参数化分析模型之间的差别,然后采用改进的牛顿算法推导分析模型结构识别算法.为了探讨在有测量误差的情况下算法的性能,引用Monte Carlo方法模拟测量数据,对测量数据的误差与识别结果的影响进行了详细的分析比较.根据识别结果确定它的概率分布,通过假设试验对服役结构状态评估进行统计分析.最后应用双跨五层刚架结构进行了大量数值模拟,计算结果显示了所提方法的有效性.     

构建生动活泼的历史课堂

历史教师要构建生动活泼的历史课堂，搜集案例，扩大学生的活动空间：创设情境，培养学生的学习兴趣；与现实联系，搭建历史与现实的桥梁．只有这样，才能有效增进教师和学生的共同发展和提高．     

训练和文章标记对文章内容保持影响的实验

采用2×2的实验设计,以102名大学生为被试,让他们阅读有标记和无标记说明文,并训练部分被试在阅读文章时主动构建文章的标记。实验的目的是探讨训练和文章标记如何影响被试对文章内容的保持。结果发现:(1)文章标记促进了被试对文章内容的保持;(2)文章标记效应的产生符合策略转换假说;(3)通过让被试在头脑中主动构建文章标记的训练,提高了他们对文章内容的保持量。     

语言磨蚀的回归性假说对外语教学的启示

语言习得和语言磨蚀互为逆过程。语言磨蚀的顺序与其习得的顺序正相反,呈现回归性特征。目前国内外验证回归假说的个案研究包括词汇磨蚀、否定形式磨蚀,外语综合技能磨蚀的研究等。外语教学的目的应该使外语学习者保持自己的外语能力。     

中国居民收入差距的演变——基于金融深化视角的实证研究

利用我国1952年～2005年的时间序列数据,对中国金融发展与收入差距的关系进行分析。在控制了其他因素后,得出结论：中国居民收入差距与金融深化进程遵循倒“U”曲线的演化路径;我国金融深化与收入差距之间存在着扩大的库兹涅茨效应。我们认为：随着金融的发展和现代部门在经济中比重的提高,政府在利用金融体系调控经济中的政策倾向在一定程度上诱导了这一现象的发生;我们预计我国居民收入差距呈扩大趋势并将延续一段时期。