红河县侨乡迤萨镇的多元饮食文化

文章从中国陆疆侨乡饮食文化的视角出发,以云南红河县侨乡迤萨镇研究为例,探讨了陆疆侨镇迤萨的多元饮食文化中的与自然和谐,阐述了汉儒饮食文化、少数民族饮食文化和国际饮食文化等在侨镇迤萨的交汇和融合,指出了陆疆侨镇迤萨的多元饮食文化的功能与特点。     

香港传记文学的高潮与低潮

香港传记文学是中国传记文学的重要组成部分。文章分析了20世纪香港传记文学兴旺的原因,并探讨了21世纪香港传记文学出现低潮的因由。     

凝眸女性命运的隐喻叙事——葛水平《喊山》的叙事特征

《喊山》中,琴花与红霞似乎是女性趋于两极的表现。一个极端的蛮横自私、无情寡义;一个善良豁达、懂得感恩,而这种差异则又暗示了其身份、地位与话语权的差异。尽管琴花与红霞的人生际遇有着巨大的不同,但她们的命运却都是悲剧性的,为此作者通过隐喻叙事对女性的自我拯救作了一些有益的探寻。     

洪仁矸新闻思想解读

洪仁矸受西方民主政治的影响,构建了一个美好的新闻愿景;同时,受儒家思想的影响,又不自觉地将“文以载道”的文化观渗透进他的新闻思想中,着力强调新闻的政治教化功能。洪仁矸新闻思想的内在矛盾,源于两种文化的冲突碰撞,却在无意中构建了当今党报与大众化报刊的两种经营模式。     

宝黛爱情悲剧根源新探

林黛玉不具备复杂的合目的性的自由美,使她不能成为贾宝玉的妻子,尽管贾宝玉深爱着她。同时宝玉的多情与试探,使她在宿命的笼罩中终于心力交瘁,香消玉殒：薛家的谋划、裘人与王夫人的促成、元春的抉择使得宝钗在悲剧地接受了自己的命运的同时也使宝黛的爱情陷入了悲剧：而王熙凤与贾母在这桩被掩盖了真相的悲剧里无辜地承受了百年骂名。     

香港太平绅士:“源”与“流”

香港太平绅士源于英国的治安法官,它的成功移植主要满足了香港传统社会的"士绅"情结,在一定层面化解了殖民地社会对殖民政权的排斥.发展到今天.太平绅士制度成为香港政府联结民意以及民众参与公共事务的重要路径之一,探讨香港太平绅士的源流对于大陆完善其基层治理颇具启示.     

开放 平等 免费 多元化 个性化 教育性——深港公共图书馆观感

首先简论公共图书馆的重大使命,其次重点推介深圳图书馆的开放、平等、免费服务--全心全意地面向所有人特别是基层广大公众和香港公共图书馆的参考与资讯服务、宣传与推广服务--诚心诚意地体现了多元化、个性化、教育性的服务,最后归纳出10条观感。     

The impact of leadership and stakeholders on the success/failure of e-government service: Using the case study of e-stamping service in Hong Kong

Using e-stamping service in Hong Kong as a case study, this paper examines the impact of leadership and stakeholders on the success or failure of e-government service in Hong Kong. Multiple methods are used for data collection: documents and archival record research, direct observation, and interviews. Results show that both leadership and stakeholders have an impact on the success of e-stamping service.     

盛世武侠：大陆新武侠发展转型的第二阶段

大陆新武侠小说自2001年兴起以来,经历了衔接、调整的第一阶段之后,到今天开始进入第二阶段,这就是“盛世武侠”。盛世武侠是不同于港台新武侠的大陆新武侠自身面目的展现,其文化特征和价值指向主要有三个方面：一是盛世的包容性与盛世的宏大气魄;二是盛世的发达性与盛世的灿烂文明;三是盛世的昂扬性与盛世的中国英雄。     

Undergraduates’ learning experience and learning process: quantitative evidence from the East

This article examines the construct validity of the Course Experience Questionnaire (CEQ) in Hong Kong and investigates the similarities and differences in the process of learning among students in different disciplinary studies. It is based on a survey of 1,563 undergraduate students in two disciplines, humanities and sciences, and of principally Chinese ethnicity. Findings from exploratory and confirmatory factor analyses support the scale structure of the four subscales of a modified version of the CEQ (good teaching, clear goals and standards, appropriate work, and appropriate assessment) in a non-Western context and could provide a basis for cross cultural research and international benchmarking. While there was variation across subgroups, there was a genuine pattern of relationships between the perceptions of learning environment and learning strategies shown by structural modeling. This information could be used to inform the design of discipline-specific programs in the new curriculum.