医学信息工作在循证医学发展中的作用

探讨循证医学对医疗决策和临床实践的意义，通过对医学信息工作在循证医学发展中的地位的论述，提出了医学信息工作对循证医学发展的重要性，医院图书馆的图书信息工作应如何迎接挑战，为临床循证医学的建设和发展提供信息保障。     

评价运动员的智力及智力测验问题

综述国内关于运动员智力研究的现状，从心理测量学的角度评价了运动员智力测验中困惑的几个问题：(1)运动员的智商在中等或中等以上；(2)优秀运动员智商与一般运动员及理科学生智商无显性差异；(3)运动员的智商与训练年限不是简单的相关问题。分析了运动智力与一般智力的差异及智力测验的有效性问题。     

网络信息检索展望

概括性地分析了目前一些新兴的网络检索摸式, 综合性地介绍了一些资深网络服务和技术专家的观点, 从而对网络检索未来进行了一定程度的描绘和预测。     

项目驱动式竞争情报教学模式实证研究

[摘要]针对目前高校竞争情报教育中普遍存在的过分重视理论教学、忽视学生实践应用能力培养的现状,提出建立以教师为核心、学生为主体、项目研发为主线的项目驱动式竞争情报教学模式。开发了基于校园网的竞争情报教学实习管理系统,为理论学习、示范项目解析、课程实习提供了统一的信息服务平台。并围绕示范项目的建设与应用进行了实证性研究。     

数字时代情报研究工作模式探析

针对当前我国情报研究工作模式普遍落后于现代信息技术前进步伐这一现状,首先对我国情报研究工作的发展情况及存在的问题作一分析,并对国外情报研究工作模式的最新发展进行介绍,然后结合作者自身的工作实践提出一种基于知识管理的情报研究工作模式框架,并对其内部结构展开探讨,最后对未来情报研究工作模式的发展趋势做出预测。     

The US Intelligence Community's Mathematical Ideology of Technical Communication

Reading historical intelligence community documents primarily through the lens of Kenneth Burke's essay “Semantic and Poetic Meaning,” this article explores the history and stakes of the intelligence community's ongoing commitment to a problematic model of language use. The essay argues that the intelligence community's pursuit of a “mathematical” ideology of language is an attempt to render language “neutral” and to divorce rhetoric from ethics in ways that Burke anticipated, and with negative consequences for the generation of written intelligence reports and national policy decisions.     

平行哲学：智能产业与智慧经济的本源及其目标

智能技术的本质和目标是什么?智能科学的本源和任务是什么?智能产业对现代社会和未来人类发展的影响和意义又是什么?文章从"AlphaGo命题"出发,围绕上述问题和波普尔"三个世界"的理念,讨论人工智能和平行智能的起源与趋势,提出智能科学哲学的新体系——平行哲学,将哲学的"存在"(being)与"变化"(becoming)扩展到"相信"(believing),并对相应的描述性、预测性和引导性知识的体系进行研究。     

SmartMind Dashboard BuiIder开发及应用

介绍了一款北京化工大学自主研发的用于BI的数据分析可视化工具SmartMind Dashboard Builder。该工具基于Web2．0 RIA技术,为开发者和浏览者定制最简易操作,无需编程,可快速构建Dashboard页面,图表组件丰富,布局功能强大;具有良好的开放性,提供多种数据源支持：支持各种关系数据库、XMLA及远程方法调用;提供在线监控功能,实时动态显示数据,帮助用户快速发现数据的异常状况并及时寻求解决方案。选取不同领域的几个典型应用实例,用以说明该工具的易用性和实用性。     

多元智力理论在模具数控加工教学中的应用和研究

研究多元智力理论对模具数控加工教学中的影响和启示,初步探讨了在模具数控加工教学过程中,根据多元智力理论积极调整教师的学生观、教学观和评价观,充分认识到不同学生的不同智力特点,因材施教,使每一个学生的智力强项得到充分发展,并从每一个学生的智力强项出发,促进学生其他各种智力的发展。     

加德纳多元智力理论对体育教学的启示

美国心理学家加德纳创立了“多元智力理论”,认为每个人都同时拥有相对独立但同等重要的七种智力,极大地拓展了传统智力的含义。本文以“多元智力理论”为指导,从体育教师的观念、知识结构与能力、体育课堂教学的手段、体育成绩的评价等方面,结合体育教学实际提出了改进的意见和观点。