科技期刊编辑要注意审稿过程中的惯性思维意识和自以为是心态

就科技期刊编辑审稿意见加以分析研究,提出惯性思维意识和自以为是心态,并就如何避免出现不当审稿意见给出了具体预防措施。     

我国学校武术教育的目标思考

文章主要运用文献资料研究法和逻辑分析法,从武术的概念入手,分析了我国学校武术教育目标混乱的原因以及我国学校武术教育的目标出路,提出了我国学校武术教育目标应有的发展方向,并指出需要进一步改进的地方,以期为相关研究提供参考.     

利用《金楼子》校勘古籍二则

以《金楼子·箴戒》中的“青金铅带”为线索,考察《南齐书·东昏侯纪》中的“青薛金口带”,发现其实为“青蓑铅带”之误;据《金楼子·立言下》中的“而况裘乎”得出《韩非子·说林上》中的“而”字后确乃脱“况裘乎”。     

Tear osmolarity is sensitive to exercise-induced fluid loss but is not associated with common hydration measures in a field setting

This investigation (i) examined changes in tear osmolarity in response to fluid loss that occurs with exercise in a field setting, and (ii) compared tear osmolarity with common field and laboratory hydration measures. Sixty-three participants [age 27.8 ± 8.4 years, body mass 72.15 ± 10.61 kg] completed a self-paced 10 km run outside on a predetermined course. Body mass, tear fluid, venous blood and urine samples were collected immediately before and after exercise. Significant (p < 0.001) reductions in body mass (1.71 ± 0.44%) and increases in tear osmolarity (8 ± 15 mOsm.L^?1), plasma osmolality (7 ± 8 mOsm.kg^?1), and urine specific gravity (0.0014 ± 0.0042 g.mL^?1; p = 0.008) were observed following exercise. Pre- to post-exercise change in tear osmolarity was not significantly correlated (all p > 0.05) with plasma osmolality (r_s = 0.24), urine osmolality (r_s = 0.14), urine specific gravity (r_s = 0.13) or relative body mass loss (r = 0.20). Tear osmolarity is responsive to exercise-induced fluid loss but does not correlate with the changes observed using other common measures of hydration status in the field setting. Practitioners shouldn’t directly compare or replace other common hydration measures with tear osmolarity in the field.

Abbreviations: BML: Body Mass Loss; CV: Coefficient of Variation; P_osm: Plasma osmolality; SD: Standard Deviation; T_osm: Tear Osmolarity; U_osm: Urine Osmolality; USG: Urine Specific Gravity; WBGT: Wet bulb globe thermometer     

湖北丹江口方言的情态标记“得[te]”

丹江口方言中的“得”,作为表“应该”的情态标记,与“了”同现,使句子成为一种表时间的句式,其中依“得”语法位置的不同,形成V得O〉VO得〉得加的语气强度等级序列,既是义务情态〉知识情态〉将来时的情态标记发展过程序列在共时平面上的反映,也是语用语法化在语法位置上的表现;作为表“可能”的情态标记,与否定词“不”同现,经常可以加上“肯定”之类的副词使同义形式复现进行强调。     

艾南英与八股文之流变

该文着重考察明代制义大家、八股文选家艾南英对八股文创作弊病的批评及艾氏的选文实践,并以此为切入点,分析明代八股文文风的流变及其因缘。深入到艾南英所处的历史语境之中,可以看到,八股文并非是一种僵化的文体,在其流动、变化过程中,创作主体、评论主体等基于对历史的理解所做的个人选择,与时代观念、社会思潮以及官方意志等多元、复杂,甚至是矛盾的因素相互纠合、相互促进,共同推动了八股文的发展、完善。     

关于图的[r,s,t]-着色的几个结果

给定非负整数r,s和t,简单图G=（V,E）的一个[r,s,t]-着色是从集合V∪E到色集{0,1,2…,k-1}的映射c,使得对任意相邻的两点vi,vj有︱c（vi）-c（vj）︱≥r,对任意相邻的两边ei,ej,有︱c（ei）-c（ej）︱≥s,对相关联的任意点vi和边ej,有︱c（vi）-c（ej）︱≥t.图G的[r,s,t]-色数r,s,t（G）定义为使得图G存在[r,s,t]-着色的最小的整数k.本文给出了参数r=0和r=t=1的[r,s,t]着色的几个结果.     

音素[l]与[r]语际迁移的认知心理理据解析

语音语际迁移是二语习得的重要话题。文章就江浙一带英语习得者以语音音素[l]和[r]的语际迁移为例,从认知相似基础、认知心理基础以及言语交际诸方面分析了产生迁移的认知心理理据。二语习得者只要模式相似,就会潜意识模仿,经济优选和不自觉投射。同时,他们还会受到外在社会言语交际的干扰。研究表明:二语习得者内在的主体认知心理和外在的客观社会环境互动作用是促成语音语际迁移的根本动因。     

用离子液体合成含氟1,3,4-噻二唑方法的探索研究

制备一种新型BrФnsted酸性离子液体[Hmim]HSO4为催化剂,来合成1,3,4-噻二唑类杂环化合物,通过简单的减压蒸馏可以实现催化剂和产物的分离。比较此方法与传统合成方法产率的不同,确定其最佳反应条件以及探讨该离子液体的重复使用性能。实验结果表明,未优化1,3,4-噻二唑的产率为68％,相对于传统的合成工艺,提高了10％（传统的合成产率为57．6％）;该反应的最佳反应时间为3h;离子液体循环使用3次,1,3,4-噻二唑类杂环化合物的产率均大于63％。     

甘肃民勤方言的语气词“莽”、“门”及其来源

民勤方言里的"莽"是一个疑问句语气词,只用于是非问和选择问。语气词"门"的用法与普通话里的"嘛"基本相同,一是用于陈述句,对事实情况予以强调肯定;二是用于句中提顿语气。语气词"莽"来自近代汉语语气词"麽",是在其读音[mu?]的基础上阳声化的结果,"门"则本是"莽"在陈述句的表现形式。