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961.
体育教育专业排球普修技术课教学模式探讨——"分层递进"教学模式的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对“分层递进”教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明:“分层递进”教学模式更能提高学生对排球运动的认知;“分层递进”教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;“分层递进”教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;“分层递进”教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明“分层递进”教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。 相似文献
962.
企业家既存在生产性努力,也存在分配性努力,委托人设计最优激励合同时必须考虑这二方面的因素,努力使企业家的生产性努力最大,分配性努力最小。本文给出了这种合同的理论模型。 相似文献
963.
王薇 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):66-69
根据法律关于接受与放弃继承的期限、方式和效力的不同规定,可以把当然继承主义之下的接受与放弃继承制度概括为四种立法体例。其中德国采用的立法体例最值得我国借鉴;澳门民法典中接受与放弃继承的某些规定也具有参考价值。 相似文献
964.
经营城市与综合性大型赛事场馆设施融资研究 总被引:4,自引:0,他引:4
采用文献资料法和专家访谈等研究方法,就经营城市方式在我国场馆设施融资中的应用等问题进行研究。认为:场馆设施运用经营城市方式融资具有其可行性和一定的积极意义,政府在其中的角色应定位于场馆设施发展规划的制定者、资产经营的组织者和场馆设施的提供者等职能,提出场馆设施经营城市融资的主要运作方式有资产置换、土地经营、通过PPP等方式吸引民间资本参与场馆设施的投资与建设、有偿转让现有场馆设施的经营权和场馆设施的无形资产运营等,重视增量资产和有形资产的运营,忽视存量资产和无形资产的运营、依赖城市土地经营,轻视场馆设施运营等是当前我国场馆设施经营城市融资实践中存在的主要问题,提出发挥政府主导作用,吸引市场主体参与场馆设施投资与建设、更新政府观念,注重存量资产运营、提高场馆设施的经营管理水平,拓宽投资回报渠道等建议。 相似文献
965.
张明霞 《天水师范学院学报》2007,27(5):72-74
实验教学是提高学生动手能力,培养学生创新精神和科研能力的重要手段。传统的光学实验教学模式严重影响了实验教学效果,不利于创新型人才的培养。确立科学合理的教学目标,优化光学实验教学内容,完善学生考核评价体系,创立开放探索性实验教学模式是高校光学实验教学改革的主要途径。 相似文献
966.
邓桂菊 《鞍山师范学院学报》2004,6(4):7-10
用动态规划方法求解了一个有市场摩擦的投资决策问题,并且对问题的解进行了分析讨论.文章的最后对模型进行了深化. 相似文献
967.
培养高职学生创新思维能力的教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张育频 《张家口职业技术学院学报》2007,20(3):22-23,44
针对高职学生创新思维能力的培养,提出了教学模式的主体系统和辅助系统,并就教学中的思维规律、操作模式、反应原则、思维方式以及教学与教养效果,进行了探索。 相似文献
968.
雷国梁 《十堰职业技术学院学报》1999,(2)
本文对《数学模型》中关于雇主和雇员之间的协议关系的论述提出不同的看法,并予以论证,得出自己的结论。 相似文献
969.
心理压力问题是现代社会中人们十分关注的问题,高职生校园心理压力是指当代高职生在校期间所面临的各方面的心理压力,其中主要包括学习压力、就业压力、经济压力、感情压力、人际交往的压力这五种形式。文章在对江西省昌北地区五所高校的高职生采用问卷调查的同时借助学校的图书馆资源查阅了相关文献,对高职生校园心理压力进行成因分析,提出解决高职生校园心理压力的几点可行性建议。 相似文献
970.