略论中法建交对中美关系正常化的启迪与促进作用

从中法建交的首创精神、中法建交后形成的国际客观局势以及中法建交的示范效应等方面,阐述两者之间的关联性.     

美国信息素养评价标准的比较研究

将美国的《高等教育信息素养能力标准》、《科学、工程与技术领域信息素养标准》和《人类学与社会学学生信息素养标准》3套学科信息素养标准与《高等教育信息素养能力标准》（通用）从依存关系、框架设计、成果指标3个方面进行了比较,指出了在制定学科标准时必须将信息素养教育目标与专业学科教育目标有效结合,并反映出学科特色;尽量运用实例对指标进行解释说明,以便于理解;必须适应信息素养教育的要求,拓展教学内容,改革教学方式,以更好地提升学生信息素养。     

美国职前教师表现性评价探析：概况、挑战及启示

为了更好地评估职前教师实际教学表现和提高教师教育机构培养质量,美国政府与斯坦福大学联合开发了一套职前教师表现性评价标准体系（edTPA）,在评价目的、评价主体、评价框架上具有明确的要求和规定,突破了传统以量化方式评估职前教师教学质量的方式,但在推广实施过程中也面临着一些挑战,对我国职前教师培养和评估改进具有重要的启示作用。     

《克莱顿-布尔沃条约》与美英在中美洲的冲突与妥协

1850年,美英两国就巴拿马地峡问题签定了《克莱顿—布尔沃条约》。条约是美英两国在中美洲地峡冲突与妥协的产物。条约的签定对两国外交产生了深远的影响。本文试图结合《克莱顿—布尔沃条约》签定时巴拿马地峡的战略地位、美英两国的外交指导思想与实践、条约签定前的谈判过程、条约的具体内容和评析以及条约对两国外交的影响等层面对美英两国在巴拿马地峡争夺中的外交进行初步的论析。     

美国比较教育研究的新发展:主题、方法与地域分析

以《比较教育评论》在1998—2007年间所发表的学术论文为研究对象,分析这些论文的研究主题和研究方法以及在研究地域上的差异,发现:在研究主题上,《比较教育评论》重视宏观教育制度研究,关注各国教育改革与发展;紧跟时代发展,研究当前热点问题;微观教育实践领域的研究日益升温;比较教育学科建设探讨起伏不定。在研究方法上,文献研究仍然是《比较教育评论》最重要的研究手段,不同研究方法的的综合运用成为当前《比较教育评论》的一大特色,定性与定量研究呈均衡态势,两者的结合更能体现未来的发展趋势。在研究地域上,单一国别研究是《比较教育评论》的主体,对发展中国家的教育尤其关注,大规模的跨国比较研究引人注目,全球趋势和区域研究渐渐增多。我国比较教育研究应明确比较教育的研究主题,提升比较教育研究方法的科学水平,拓展比较教育的研究地域,创建立体化的研究对象,加强比较教育学术群体的自身建设,深化学科基础理论研究。     

美国网络隐私权的行业自律保护及其对我国的启示

美国出于对自由政策的传统、现实经济利益、快速发展的网络技术与冗长烦琐的立法程序之间矛盾的考量,实行以行业自律为主导的网络隐私权保护模式。其行业自律主要形式包括建议性的行业指引、网络隐私认证计划、技术保护和企业自律等。考虑到我国目前的现实,如果实施比较严格完善的法律法规来保护网络隐私权,对整个互联网行业将会起到很大的限制作用,这对于我国原本就比较落后的互联网产业来说,更是加重了负担,会阻碍其追赶发达国家的步伐。因此,我国在一定程度上也应借鉴美国以行业自律的方式来保护网络隐私权。     

智能时代情报工作展望

[目的/意义]以大数据和人工智能为代表的智能技术的飞速发展给情报工作带来了巨大的机遇和挑战,需要系统审视情报工作面临的问题和可能的解决方案,为情报工作未来发展提供思路。[方法/过程]结合笔者实际工作经验,通过文献调研,系统分析了未来技术发展趋势及美国相关实践经验,总结提炼情报工作未来发展需要努力的重点方向。[结果/结论]情报工作必须把握时代机遇,面向情报现实需求,从情报理念、基础设施、工程实践、决策支持等方面提升情报工作能力,建立满足情报现时需求、适合时代发展的情报工作体系。     

Impact of cross-cultural training on black and white mental health professionals

In a 3-year period, 174 mental health professionals received intensive 8-day cross-cultural/interracial communication workshops involving didactic, transactional, experiential, and cultural immersion techniques. Comprehensive evaluation strategies investigated changes in social distance, attitudes, and values comprehension, as well as improvement in therapeutic performance. Comparison of 68 white and 54 black clinical practitioners indicated significant differences in impact, with the former more oriented toward cognitive and attitudinal change, and the latter toward insight into personal identity and role conflict. Among white trainees, increased values comprehension, increased agreement with preferential treatment for minorities, and decreased social distance to tri-ethnic (black, Hispanic, white) stimulus figures at three socioeconomic status (SES) levels, were associated with improved therapeutic skills with a poor black client. Among black trainees, self-distancing responses to social, attitudinal, and values items which implied both acknowledgment and rejection of “black professional” identity, were associated with highly significant improvement in therapeutic performance with a poor black client. In addition to demonstrated efficacy in building knowledge and skill, cross-cultural training appears to be a consciousness-raising process for minority professionals conflicted about culture-abandonment and irrelevancies in clinical training.     

20世纪60年代以来美国青年文化与极限运动的发展

20世纪60年代的美国青年文化运动推动了部分极限运动项目的诞生,使早期的极限运动带有明显的青年叛逆文化特征.然而随着美国青年文化的发展与转向,极限运动的叛逆特征也逐渐弱化,转向了以追求休闲娱乐、回归自然等为目的的多元价值取向,从而表现出了极限运动发展同青年文化发展的内在一致性.     

Academic Librarians,Information Overload,and the Tao of Discovery

This article explores the meaning of web-scale discovery and argues for the need to formulate a philosophy of discovery (consistent with library values) before using and deploying a discovery tool to make it easier to achieve goals and objectives. It also focuses on how user behavior and the success of Google Scholar can help guide us in improving these tools. At the same time, the essay describes the limitations of discovery tools and their perceived role in contributing to information overload.