基督新教与美国早期社会稳定

基督新教向来注重教民的自身修养和道德建设,崇尚福利慈善。作为其重要分支的清教在这方面更为突出。来到美国后,他们继承这一传统,既关爱弱者,又发展慈善,同时也减轻了政府政治与经济两方面的压力,维护社会稳定。全国上下得以将力量汇聚一处,快速推动社会向前发展。     

论美国进步主义时期的城市改革

美国在19世纪末20世纪初进行了一场轰轰烈烈的进步主义运动,造成这场运动的原因是多方面的,但究其根本来说是美国城市化和工业化的必然结果。进步主义运动一个重要的方面就是城市改革。城市改革分为两个方向,一是面向社会下层,主张改革贫民窟以纠正社会弊端,一是着眼于市政机构,旨在取缔城市老板,提高市政机构效能。改革的成效是显著的,在改革贫民窟和提高城市效率方面取得了一系列的成果,美国城市改革是美国资本主义体制的一种自我调节和改善。他们更多的反映了中小资产阶级反对垄断资本的性质,目的是重建＂开明政府＂,扩大＂贤能政府＂的权力,把垄断置于政府的控制之下,保持政治、经济、社会替继阶梯的开放和畅通。     

台海两岸与美国互动关系的发展及其消解

国共内战引致台海两岸分治对抗,美国推行霸权蓄意阻碍两岸统一,这是台海两岸与美国互动关系形成的主要原因。台海两岸与美国的互动关系涉及广泛的领域,而从政治、军事及经济这三个关键领域互动发展的情况来看,台海两岸与美国的互动关系经过两个阶段的演进,中美之间由最初的冲突型互动,转变成合作与竞争并存型互动;同时台湾地区与美国之间由最初的合作型互动,逐渐变成了合作与竞争并存型互动。未来台海两岸与美国互动关系的具体变化与消解,与中国政府对统一路径的选择及取向密切相关,最理想的状态是促成美国无奈放弃干预,两岸和谈后自然实现统一。     

建立创业型大学——来自美国研究型大学的回应

随着知识经济的到来,大学已经由社会的边缘组织转变为经济社会的轴心机构,在实现创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面发挥越来越重要的作用。为了平衡社会外部需求与自身发展,一些具有企业家精神的美国研究型大学正在调整其传统的职能,一种新的大学发展模式——创业型大学日渐崛起。分析美国创业型大学的内涵、崛起的动力机制和典型特征,使我们认识到创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国研究型大学的发展提供有益的启示。     

《初等与中等教育法》与美国联邦政府教育角色的变迁

伴随<初等与中等教育法>(ESEA)40多年的发展,美国联邦政府在基础教育中扮演的角色也发生了三次较为明显的转变.第一次转变以<初等与中等教育法>的签署为标志,从此前的"局外人"转向"资源提供者";第二次转变以1988年和1994年的重新授权为标志,由"资源提供者"转向"标准倡导者";第三次转变以2002年的重新授权为标志,由"标准倡导者"转向"问责要求者".     

美国高校学生事务法治化管理探析

美国高校学生事务法治化管理,在历史传统、政治体制、文化体系、教育模式等多方面因素影响下,以传统的代理父母地位学说为法律渊源,美国宪法、法律、行政法规和法院判决为法律基础,逐渐摸索出一套具有美国特点、适合美国国情的学生事务法治之路,并在新时期焕发活力,呈现出新的发展态势,对我国高校学生管理的法治化发展有重要启示意义。     

美国教师教育大学化形成的路径研究

美国教师教育大学化形成的四种路径是:(1)从师范学校到教师学院再到大学教育学院,(2)从大学教育讲座制到教育系再到大学教育学院,(3)大学直接建立教育学院,(4)文理学院建立教育系。美国教师教育大学化的意义在于,确立了教师教育在综合性大学和文理学院中的独立地位,确立了教师教育在高等教育学术科层结构中的位置。     

金融危机旋涡中的美国高等教育

美国经济危机给美国高等教育带来的影响正在显现,危机给美国大学造成财产损失,给学生带来求学的困难,使学校管理面临挑战.危机引起了学校管理者的反思,人们正在努力应对可能造成的各种影响.     

中美大数据论文的跨学科性比较研究

基于Web of Science（WoS）数据库,本文运用文献计量学方法和可视化工具对比分析了2009-2016年中美大数据研究论文的跨学科性发展态势,研究内容包括跨学科性（Rao-Stirling Index）测度、核心学科分布以及跨学科性与引用影响的关系,并应用VOSviewer将两国的学科分布进行了可视化呈现。结果显示,尽管中美两国论文的跨学科性都在逐年增强,研究期间美国论文的跨学科性始终高于中国。美国的大数据研究参考的学科数量更多,且学科分布更均衡,涉及的主要学科包括数学与计算机科学、生物医学与健康科学以及社会科学与人文科学;中国的大数据研究涉及学科较少,主要集中在数学和计算机科学领域。论文涉及的学科数量与被引百分位显著相关,美国论文的跨学科性与引用影响之间存在一定相关性,但中国论文的这种关系不显著。     

打造LIS领域的MBA：关于图书情报专业硕士（MLIS）学位教育的思考

考察当前图书情报实践领域对MLIS专业人才的要求,结合美国MLIS教育和国内MBA教育成功的经验,强调应注重培养学生具备信息职业操守、现代管理理念、信息营销意识、信息服务意识及信息技术手段,倡导EMMS+IT人才培养模式。同时,专业硕士学位应注重培养学生的实践能力和理论素养,使他们成为既具本土化实践能力又具国际视野的新型图书情报人才。