《在密西根北部》的多模态话语解读

根据海明威的＂冰山原理＂,基于多模态话语理论,文章剖析了《在密西根北部》原作的多模态话语,揭示了处女莉芝对吉姆单相思,在吉姆引诱＂猎获＂下,在自己身心本能需求助推下,悲切地体验了初次交合,经此＂通过仪式＂,走上了独立坚强的人生之路。     

泛读教学中话语分析模式的构建

以话语分析理论为依据,在分析了阅读过程中的话语分析层次的基础上,在英语专业泛读课程教学过程中,从训练阅读技能,建构文章框架,分析情感意图,提高阅读速度这四个方面来进行构建话语分析模式。并通过实证研究检验其有效性。     

政治语篇中缓和型FTAs作为语用策略的顺应性研究

政治语篇中,为了达到一定的交际目的,缓和型FTAs是政治家们常用的语用策略,本文以Verschueren的语言顺应论为理论框架,从交际语境的四个构成因素——语言使用者、心理世界、社交世界、以及物理世界对政治语篇中选择缓和型FTAs的语用策略的动机和机制进行较为全面的综观分析,指出该选择是政治家极有意识地对各种交际语境因素不断进行动态顺应的结果。     

英语专业精读课堂教师用语的实证研究

文章以话语分析理论为基础,通过实际的英语课堂教学观察及对收集数据的定量和定性分析,找出目前英语专业精读课堂教学存在的问题及原因,并提出英语教师课堂话语的改进建议与对策,以实现师生间的持续有效沟通,创设交互式课堂情景,激发学生学习英语的主动性。     

教师发展阶段理论综述及发展水平模型的构建

一、研究源起 教师的专业成熟要经过一个长期的发展过程,从一个新教师成长为一个合格的、优秀的教师乃至知名的教育家,不是一蹴而就的,就专业成熟的过程而言,需要经历一个发展阶段。因此,对教师成长的周期和规律的研究,有助于为教师指明个人的专业发展道路,为教师的专业学习和训练提供需要的基本内容。     

国内多模态话语分析研究述评

随着多媒体技术的产生与发展,如何将自然话语同多种模态结合起来进行分析解读是现代语言学,尤其是话语分析研究领域的重要课题。我国多模态话语分析研究主要涉及理论探讨、视觉应用、口语语料库建设、教学应用等领域。文章分析了我国多模态话语研究现状问题,并展望了未来研究方向。     

信息焦点模式与语篇听力理解策略

日常外语教学过程中英语语篇听力理解训练的目的主要有两个,一是训练学生信息处理能力;二是训练学生在表达类似信息时对语言的选择。前者是学生的解码能力的培养,后者是学生的编码能力的培养。听力过程中信息解码的处理取决于学生对于关键词汇、词组所传递的信息的把握,而这些信息便是信息结构框架中的焦点信息。本论文试图探讨小句信息焦点的一般分布规律及其在英语语篇听力训练中的作用。     

从起点到终点的轮回——对鲁迅小说《伤逝》的另外解读

从《伤逝》的传统理解、鲁迅的失败和绝望等方面对作品进行新的解读。鲁迅的深刻和鲁迅最吸引入的地方,在于他对失败和失败者身份深入骨髓的体验。     

高中英语课堂提问分析——以一堂高中英语优质课为例

课堂提问,是课堂教学的重要途径,是师生之间进行信息和情感交流的重要环节。本研究采用课堂观察法,拟从提问的类型、回答方式、提问技巧和教师对学生回答的反馈四个方面对人大附中的一节优质英语公开课进行分析,旨在为新课程下提高外语教学的有效性提供建议。     

口语语篇能力生成的跨文本迁移路径与理据——一项基于以写促说模式的研究

该研究探讨了以写促说模式下影响高职高专学生英语口语语篇能力跨文本迁移的各个因素。采用调查问卷方式收集数据,设计教学实验步骤,实验结束时使用多种测试工具收集数据,并用SPSS和LISREL等统计软件来描绘言语产生过程中各变量对英语口语语篇生成能力的影响路径。研究发现,各变量通过直接或间接方式作用着英语口语语篇能力,其中积极词汇和预制语块知识对其影响最为显著,英语写作、应用语法和自我修补能力居次,语篇表达能力影响不及上述变量,基础语法知识、英语消极词汇和语篇理解能力的影响不够显著。