汉字在标志中的运用及表现

汉字是中国文化的代表,是标志设计艺术中颇有特色和魅力的设计元素。站在信息化、视觉化、艺术化的视角审视,汉字无疑是一种有巨大生命力和感染力的设计元素,尤其广泛地运用于现代企业的标志设计,成为现代视觉传达设计中一道亮丽的风景线。     

论标志设计的人性化体现

标志设计是为人服务的,在产品设计过程中,需要设计者对人性多层面的体察、感知并契合地表达,“人性化设计”体现的是设计师对待社会和受众需求的敏锐观察,文章从趣味性、民族性、心灵安慰等方面论述其人性化表现。     

Crítica y alternativas al aprovechamiento de las aulas de educación especial en los colegios nacionales de E.G.B.

RESUMEN

La idea del Ministerio de Educación es que existen niños con alguna “deficiencia clínica” pero recuperables, y para estos niños se ha previsto la existencia del aula de transición dentro de la escuela para “niños normales” como vía de integración. Pero estas aulas han sido creadas sin ningún criterio lógico (en ellas encontramos niños con deficiencias psíquicas leves, con problemas de sociabilidad, con dificultades en el aprendizaje,…) y sin ninguna orientación determinada. En definitiva, se convierten en lugares de perpetua marginación. Para paliar la situación actual serían necesarias unas condiciones mínimas: dotar a la escuela de los medios necesarios para prevenir y tratar deficiencias; y la necesidad de que sean psicólogos los que ocupen las vacantes de esas aulas de educación especial, trabajando al mismo tiempo con el profesorado en las tareas del centro.     

El desarrollo de la concepción infantil sobre el aprendizaje

Resumen

El presente trabajo revisa la noción de concepción sobre el aprendizaje, una nueva manera de entender la metacognición que surge de las investigaciones fenomenográficas de Marton y sus seguidores. La investigación precedente ha mostrado que los estudiantes adoptan determinadas interpretaciones acerca de lo que aprenden y de cómo lo hacen, las cuales reflejan formas cualitativamente diferentes de pensar sobre el contenido. Partimos de la taxonomía de Pramling sobre el desarrollo de dicha concepción, para caracterizar el modo en que una serie de alumnos de entre 7 y 11 años conciben el aprendizaje de una lengua extranjera. Nuestra postura coincide con la propuesta de la autora de promover en las aulas el desarrollo de la concepción sobre el aprendizaje, a partir de diálogos metacognitivos entre profesor y alumnos en relación con el contenido de la instrucción.     

在新的定位中崛起--东方卫视的定位及发展

上海卫视全新改版为东方卫视后,赢得了一片掌声,这是否意味着“海派”要重新崛起,与中央电视台在媒介市场里展开全面的竞争,并最终分得一杯羹?在媒介市场竞争如此激烈的今天,东方卫视的优势和竞争力究竟在哪里?其未来的发展会给上海地区、长三角地区以及整个中国甚至亚洲地区的媒介市场带来何种影响?它全面、丰富、新颖的风格会最终被大部分受众接受吗?文章带着这些问题对东方卫视的定位以及未来的发展作深入的探讨,力求在解释其频道定位与特色的同时,尝试着对其未来的发展提出自己的一点拙见。     

图形元素在标志设计中的内涵表现与运用特点

标志是信息内容与视觉效果的统一结合,标志设计中所体现的视觉感官是依托图形元素合理表现的结果,图形效果是调动视觉要素的引导力量,也是整合视觉要素的重要核心。因此,随着图形化表现趋势对视觉表现的日渐增强,采用简洁明快、清晰易记的图形元素对标志进行融合,既能使图形元素的有效表达体现其内涵,又能使标志设计具有更为鲜明的时代性特征。     

Modelo de distanciamiento y desarrollo de la competencia representativa

Resumen

En este artículo se presenta una panorámica general del modelo de distanciamiento. Una de las ideas básicas del modelo es que el pensamiento representational es una capacidad humana intrínseca cuyos contenidos y significados resultan ser un producto de experiencias habidas en el entorno socio-cultural. Las experiencias por las que el modelo se interesa son las “demandas de distanciamiento” o estrategias de distanciamiento. El contenido (estrategias de nivel bajo, medio y alto) y la forma (interrogativa frente a declarativa, por ejemplo) de lasproducciones verbales de un adulto en el curso de su interakción con un niño se supone que tienen un impacto importante sobre la competencia representational del niño. La evidencia empiríca en apoyo del modelo procede de dos fuentes distintas, que se presentan en el texto: un programa preescolar en el que los profesores recibieron un entrenamiento específicopara utilizar con los niños estrategias de distanciamiento, y una serie de estudios de laboratorio en los que se pedía a los padres que enseñaran ciertas tareas a sus hijos. Las estrategias de distanciamiento mostraron tener una relación significativa con el nivel de competencia representacional del niño. Se realizan una serie de sugerencias para continuar investigando en el modelo y se identifican una serie de cuestiones clave pendientes aún de resultados empíricos.     

我国奥运特殊标志权的检视与完善

奥运特殊标志因具有独特特征而易受到外界的侵害。奥运特殊标志立法不够完善、多头执法协调机制不畅、社会各界缺乏知识产权保护意识、奥运特殊标志无形且易复制，这些都不同程度地造成侵权行为的发生。奥运特殊标志侵权行为主要表现为未经授权的滥用、网络侵权和隐性侵权等。奥运特殊标志权不宜通过《著作权法》、《商标法》、《专利法》等法律中的某些条款来进行保护，而应当确立专门法保护的立法模式。同时，我们应当完善奥运特殊标志立法条款，加大奥运特殊标志的行政保护，实现对奥运特殊标志权的保护。     

El papel del psicólogo en el preescolar

RESUMEN

El trabajo del psicólogo en las instituciones para preescolares ha de tomar varias direcciones: dar las bases para que la institución satisfaga las necesidades intelectuales y afectivas del niño; atención individualizada para la detección precoz de trastornos evolutivos; cuidar el papel del educador; y garantizar la actividad del niño. Además, la práctica completa de estos aspectos se desdobla en tres frentes: los niños, donde la tarea es ante todo preventiva, aunque también deberá ocuparse del diagnóstico de los niños con problemas; las familias, contribuyendo a la higiene mental del grupo familiar y orientando a los padres; y los educadores, con los que debe mantener un trabajo en equipo, orientándolos con respecto al desarrollo psicopedagógico.     

株洲芦淞商业区环境导向标识系统设计构想

商业区环境导向标识系统是在商业环境中为实现让人们安全、快捷地到达目的地,合理地配置导向标识信息,以支持使用者的行为活动的系统。当不同的人带着不同的目的聚集在同一环境中,导向标识系统所担负的任务就是有效地指导使用者的行为活动。从湖南株洲芦淞商业区的导向系统出发,针对其目前的现状提出相应的设计构想,以期为未来的发展提供一定的借鉴。