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1.
1 易位与交叉互换的比较作为可遗传变异的两个重要来源,易位和交叉互换如同两个兄弟,但又有着本质的不同,现将其区别归纳整理如下.1.1 概念易位:染色体的某一片段发生位置改变的染色体突变.易位伴有基因位置的改变.易位发生在一条染色体内时称为移位或染色体内易位;易位发生在两条同源或非同源染色体之间时称为染色体间易位. 相似文献
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3.
4.
<正>"DNA分子的复制"在各省的考试大纲和考试说明要求中均属"理解"层次,即能理解"DNA分子的复制"与其他相关知识的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价,现将与DNA复制有关的考题进行集中分析。1 DNA复制与细胞分裂细胞分裂间期要进行染色体(质)复制,包括 相似文献
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本节课通过创设情境、激趣生疑,任务驱动、深入本质,搭建支架、批判反思,完善结构、评价反馈等组织教与学环节,促进学生知识建构、触发思维发展,以达到深度学习、落实核心素养的目标。 相似文献
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8.
一、现代生物进化理论总结
1.基础:自然选择学说。
2.生物进化的基本单位:种群。
3.生物进化的实质:种群基因频率的改变。
4.生物进化的原材料:突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组。 相似文献
9.
近日,笔者上了几堂高中生物的"下水课",遵循"教师是学习活动的引导者和组织者"这一新的理念。笔者积极准备,精心设计,努力改革"教"与"学"方式,边尝试(试讲)边改进,并顺利完成了"下水"任务。一些教学方式和课堂策略,"观课"教师们大加赞赏。教研员上课不是什么新鲜事了,笔者只想对教学实践作 相似文献