多模式运动对轻度认知功能障碍老年人认知功能和神经可塑性的影响

目的：探索多模式运动对轻度认知功能障碍（mild cognitive impairment,MCI）老年人认知功能、神经营养因子（neurotrophic factors,NFs）、β-淀粉样蛋白（β-amploid,Aβ）、Tau蛋白及海马亚区体积的影响。方法：将25名健康老年人和25名MCI老年人分别随机分为运动组与对照组,对运动组进行20周多模式运动干预,评估干预前后认知功能、血液生化指标及海马亚区体积萎缩率,配对比较干预前后各类指标变化,并对各指标进行相关分析。结果：1）干预后MCI运动组整体认知功能、注意力、语言流畅性及逻辑记忆水平显著提高（P<0.01）;2)MCI运动组Aβ1-42含量显著升高（P<0.01）,对照组Tau蛋白含量显著升高（P<0.05）,运动组NFs水平显著提高（P<0.01）;3）运动组左侧海马安蒙氏角1区（LCA1）(P<0.01)、左侧海马齿状回（LDG）(P<0.05)萎缩率显著低于对照组;4）认知功能变化与LCA1、左侧海马安蒙氏角4区（LCA4）萎缩率及Aβ1-42、Tau蛋白变化呈显著负相关,与NFs变化...     

植物β-淀粉酶研究进展

β-淀粉酶广泛存在于植物和微生物中,植物β-淀粉酶性能优于微生物β-淀粉酶,其在酶制剂行业应用广泛.主要介绍植物β-淀粉酶对底物的作用机理、来源及在植物中的分布、在食品加工领域及发酵行业中的应用及从植物中分离纯化方法的研究新进展,并对今后该领域的研究进行展望.对植物β-淀粉酶的研究进展进行综述将对β-淀粉酶行业有重要的...     

CAJ-CD的特点及其对图书馆传统服务方式的影响

本文分析了CAJ-CD的特点,探讨了它对图书馆传统服务方式产生的多种影响.     

《军人心理学》课程问题—领悟式教学模式的构建

本文以人才培养目标为指导，紧密结合《军人心理学》课程的特点，探讨了问题－领悟式教学模式。问题－领悟式教学模式是指在教学中以问题为载体，通过教员讲授、师生互动、团体心理辅导等方式，引导学员通过主动建构过程，将外在的心理学知识、心理调试技巧内化为自身的认知模式和行为方式。     

关于 Kac-Moody 代数可积模的若干结果

通过对Ｋａｃ－Ｍｏｏｄｙ代数的可积模引入连通权集的概念,得到了模的不可约和完全可约的判定定理。     

D—AMPS——先进的数字式移动电话系统

运营者可能不愿意拆掉其模拟的峰窝网以便设置最新的数字标准。对于那些已有先进移动电话系统(AMPS)网的运营者,他需要做的一切就是提升到D-AMPS。 移动电话用户对峰窝网采用的技术不感兴趣。他们真正在乎的是费用,使用这种电话的场所以及话音质量。换句话来说,费用、容量/覆盖面,当它要规划一个无线通信商务时,业务是个重要的问题。何况,AMPS网服务的用户占业界移     

《中国学术期刊(光盘版)》及检索咨询站发展战略构想

本文对<CAJ-CD>在中国信息化建设中的定位问题及其发展战略、策略提出了建议.