论我国物权法的基本原则和在物权法中的具体体现与适用

本文即对物权法的基本原则的几种主要的学说进行比较,对物权法的基本原则的主要内容进行较系统化的分析与概括,并从实务的角度分析这些基本原则在物权法中的具体体现,并举例加以分析证明。     

对欧姆表不同倍率档位电路选择的探讨

人教版高中物理选修3—1“多用电表”一节第68页“说一说”中,给出了多用电表的电路示意图（如图1）,请谈一谈：开关S调到哪两个位置上多用电表测量的是电流？调到哪两个位置上测量的是电压？调到哪两个位置上测量的是电阻？在测量电流和电压时两个位置中哪个位置的量程比较大？     

小题细思量 大做促提高

数学学习的核心是如何理性思考,发展学生的思维能力.文章以一道选择题为依托,从多角度进行解答,并利用题目的图形挖掘多个结论,以培养学生的创新意识和探究能力,发展和培养数学核心素养.     

自制多用电表模型

新编高中物理教材第二册的《学生实验》中，有一节“练习使用多用电表”的学生分组实验。在本节实验课开始之前教师先要讲述多用电表的结构和使用方法，尤其要花较多的时间，细述量程开关和表盘读数的配合使用问题。可是眼下没有现成的可供演示用的多用电表（指产品），传统的做法是在一张大白纸上画上刻度，     

多用棋

通过玩棋训练幼儿计算的思维能力，并学习10以内的分解、组成，10以内的加减。     

关于数学文化视域中数学学习的构想

为确保数学文化视域中数学学习具有游戏性、流变性和融贯性等特征,就必须系统地设计内蕴人类社会的数学历史经验,学生个体的经验及其“整个人”,学生个体或群体的数学学习经验,学生个体或群体逐步系统化的数学知识,数学观念、思想、方法,数学语言和数学意识、能力、习惯等有机结合的学生数学学习的思维结构与过程;理性地明确“数学地思考’就是‘在大脑中’解决问题”这一信念;具体地落实“定法多用’也能够促进学生发散思维的发展”这一命题.     

大班体育活动:《游乐园》

正设计意图:大班幼儿喜欢玩有竞技和趣味性的游戏,幼儿参与欲望强烈。在游戏过程中容易忘乎所以,且与同伴合作意识增强。本次《游乐园》活动的设计基于大班孩子这一特点,从幼儿最喜欢去玩的游乐园,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的童话世界。怎样到游乐园呢?导入学习重点:学会一物多玩。通过游戏"创设游乐园的所要经过的路线",发展幼儿身体的协调性、灵活性,培养幼儿克服困难的精神,增强同伴合作的     

ABARIPSEN箱式可控气氛多用炉的特点及使用

ABAR IPSEN箱式可控气氛多用炉代表了我国工业现代化多用炉的发展水平。其气氛系统、计算机系统、炉气测量、控制系统以及安全防护系统都有其显著的特点。本文还结合生产实际介绍了该设备的使用、维护情况以及经验总结。