新课程改革下的物理教学反思

<正>对很多学生来说,物理是让他们最头疼的一门课程。他们从刚开始接触物理时,就感觉"不入门",总是跟不上教师的教学进度,导致他们最终对物理学习失去了信心。其实,物理并不像我们想象得那么深奥、难懂。物理课程的教学改革正是为了发挥学生自主学习的积极性,教师只需做个"领路人"。因此,在教学中,教师应该更多地反思把学生"领入门"的方法,不断地提高     

为什么用不同电阻挡测得二极管正向电阻不同？

人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—1第67页下面有这样一段话：“二极管是非线性元件,它的电阻与通过电流的大小有关．使用不同的多用电表,或使用不同倍率的欧姆挡时,即使测量的都是正向电阻,数值也会相差很多．”笔者在用J0411型（杭州电表厂）不同挡位测量同一个二极管时,发现用×1Ω挡测时读数在6Ω左右,用×10Ω挡测时读数50Ω左右,     

论一物一权原则

起源于罗马法的一物一权原则是大陆法系国家物权法的基本原则。但随着社会和经济的发展,一物一权理论及其基本原则地位受到了严峻挑战。从分析一物一权原则的界定出发,结合具体案例,论证一物一权原则在现代社会中存在的必要性。然后利用一物一权原则对现代社会的特定现象进行解释,并提出完善一物一权原则的对策,旨在为一物一权原则在现代社会的健康发展提供有力的理性支持。     

欧姆表与伏特表和安培表的八个不同之处

欧姆表、伏特表和安培表是高中物理常用的电学测量仪器,它们都是利用电路知识通过磁电式电流表改装而成的。但因为所测量的物理量不同,所以在原理和操作上有很多不同之处。下面,笔者总结一下欧姆表与伏特表和安培表的八个不同之处。1.仪器构造原理不同。伏特表是利用磁电式电流表串联大电阻分压改装而成的,安培表是利用磁电式电流表并联小电阻分流而形成的,     

一线话题栏目组友情告知

<正>一、第六期重点征稿主题(收稿截止时间:2015年4月23日)我与校领导的相处之道;我是怎样教合作类体育游戏的;或合作类体育游戏的教法研究;室内体育教学内容及教学实录案例;小垫子在体育游戏教学中的运用;对本刊文章或热点问题的评论。二、本栏目2015年下半年初定选题计划主题词:让体育教学成为师生共同的享受!     

一线话题栏目组特别提示

<正>一、第四期重点征稿主题(收稿截止时间:2015年2月23日)我与本校同行的相处之道;我是怎样教室内体育游戏的或室内游戏的教法研究;室内体育教学内容(知识部分)及教学实录案例;小垫子在球类教学中的运用;学校体育工作中的现象评析。二、第五期初定征稿主题(收稿截止时间:2015年3月23日)为师之道:我与班主任的相处之道教育锦囊:教育学生的妙计高招点击游戏:我是怎样教对抗性体育游戏的;或对抗性体育游戏的教法研究     

对教材“多用电表”一节中一幅插图的疑问与探讨

多用电表是高中物理教材电学内容的一个基本点,也是重点．因为多用电表的原理包含了串、并联电路的规律和闭合电路欧姆定律,而这些规律是电流计改装成电流表、电压表和欧姆表的理论基础,更是历年高考电学实验考察的重点．新课程改革中,人教版教材在本节的编写上充分体现了新     

母语为英语者习得疑问语气词“吗”的偏误研究

疑问语气词"吗"在汉语中使用频率非常高,而母语为英语者在汉语习得过程中产生的与"吗"有关的偏误为数不少。本文通过对留学生偏误语料进行收集,分类,分析,进而得出偏误产生的原因。     

一题多变天地宽——初中数学培养学生创造性思维和探究能力的实践与思考

数学题目千变万化,唯有问题的本质亘古不变。在数学教学中,数学教师应该高屋建瓴,引导学生积极进行一题多变的研究,在探究中揭示问题的本质,从而习得丰富的解题经验。     

采用51单片机的多用炉热处理系统的设计与仿真

在多用炉中采用51单片机可以检测、转换、计算、显示加热的电流值,实现节能降耗．分析了采用51单片机的多用炉热处理控制系统的设计思想、软件设计、硬件设计及Protues仿真过程．