立足成长与学科规律构建课堂文化三元素——律动教育理念下学科课堂管理的策略及实践研究

律动课堂是遵循生命成长规律和教育规律的课堂.课堂的尊重、激发、共生是一种课堂文化的状态,更是一种学科教学的艺术境地.与此同时,教育的均衡发展作为国家教育方针的宏观走向,仍以课堂教学为最基础的单元.以八大课堂管理策略为基础的课堂文化三元素,归根结底是面向每一个学生,基于学生的个体差异及学习情况,为每一个学生的可持续学习和发展,在课堂教学层面提供具有教育意义的均衡成长空间.     

微积分法分解三元二次多项式

从二次曲面退化为两个平面的条件出发，导出三元二次多项式α11^＋ 2α12 x y＋ 2α13 xz ＋ α22 y^2 ＋ 2α23 yz＋ α33 z^2 ＋ 2α14 x ＋ 2α24 y ＋ 2α34 z ＋ α44的分解条件；采用微积分法来分解因式，给出了三元二次多项式一个实用的可分解判据，并由其特殊形式过渡到一般形式的因式分解．而获得三元二次多项式的一种简便的因式分解方法．     

从科学发展的一般规律看元极学是研究人天起源及其变化规律的科学

东西方科学的发展历程不同,元极学作为中国传统文化的结晶在当代展发出新的生命力,元极学的思维方式充分体现了传统文化的整体性与和谐性,天人合一为其思想核心,探索宇宙奥秘为其根本任务。元极学与现代科学相结合将使自身获得进一步发展。     

明池州状元黄观“三元”辨

明洪武二十四年（1391年）辛末科状元池州人黄观＂三元天下有,六首世间无＂的说法在科举史上一直是个谜团,史学界众说纷纭,莫衷一是。文章从黄观的出生历史、科考记录以及明代科举制度的变迁出发,发掘新材料,提出新观点,重新佐证黄状元＂连中三元＂的史迹。     

论三元与空间,时间

分析研究了空间、时间概念，指出空间和时间是地球人所规定的对空间和时间的量度，论述了现实物质在空间和时间中生生不息，而本原物质三元不受时空限制；提出了根据元极学理论研究时空的本质，探索新的时空观是研究人天科学的任务之一。     

三元全息书画原理试探

运用类比法,将三元全息书画与激光全息照相作类比,阐释三元全息书画的原理。     

三元场对小鼠器官组织中同工酶的影响

采用聚丙烯酰凝胶电泳,从分子水平探索元极堂三元场对小鼠的心、肝、肾、肺和骨路肌等五种器官组织中的乳酸脱氢酶(LDH)和苹果酸脱氢酶(MDH)同工酶的影响,实验结果显示:受三元场作用的实验组,两种同工酶的酶活性与对照组均有不同程度的变化,其中骨骼肌和肾组织的酶活性有较明显的增强,从而为三元场促进生物体与能源有关的代谢活动提供了依据。     

中国现代化进程中的“南通模式”——张謇研究再思考

中国的现代化,只能在“城市化和工业化难以吸收完大量农村剩余劳动力”的前提条件下进行,这个前提从中国近代延伸到当代依然存在。它要求发展中国经济须兼顾农业和工业,实行乡村和城市的相互补充。只有如此才有望解决单一城市化难以应对的劳动力就业、保障粮食安全和农村发展、扩大国内市场需求等发展瓶颈,而“南通模式”的精华恰恰是农业工业相互依托、共同发展。现今在江、浙、粤、闽等地蓬勃发展的产业集群与农村经济密不可分,显示出“南通模式”的发展理念不仅在中国早期现代化道路中具有开拓性,也对当前的我国现代化建设有战略性启发意义。张謇研究不应局限于单纯的近代史领域。将张謇及其事业置于古今变动的历史长河中进行整体考量,将“南通模式”与国情、时代与中国现代化道路的特征相联系进行评判．是深化张謇研究的思路之一．     

Information Service Entering the Era of Computing for the Masses,Driven by Human-cyber-physical Ternary Integration

<正>1.Human-cyber-physical ternary computing——a paradigm shift to computing for the masses Over the past five decades,the development of information technology(IT)has mainly focused on highperformance,general purpose and large-scale production,while affordability,usability,reliability,security and customization have not received enough attention.Future information products and services should meet the personalized demand of billions of individual users[1].This trend is called Computing for the masses(or e-People).Traditional computing is dominated by institutional computing in the cyberspace,providing IT value(IT hardware,software,and services)to companies(e-Business),research institutions(e-Science),and government agencies(e-Government).Computing for the masses is different in two aspects:it provides business value to the billions     

职业院校三元学分制的理论与实践研究

三元学分制是职业教育培养目标对学分制的新要求,体现的是一种以综合职业素质为本位的教育理念,三元学分制的提出为我国职业教育人才培养模式提出了一种新的思路.