50年代:和语文教学结缘

我从小爱画画,1951年,一个偶然的机会使我这个才20岁的大孩子成了一名中学美术教师。1952年由于学校发展,急需语文教师,校长大概看到     

低年级“快速识字”课题研究

一、课题的提出上世纪50年代末60年代初是识字教育研究的第一个活跃期,70年代末80年代初是第二个活跃期,进入90年代,随着计算机的普及和信息化社会的到来,计算机辅助识字教学等方法应运而生。到目前为止,出现的识字教学法有二三十种之多,     

绿茵人生永不老

年近九旬的曹越华，始终不渝地厮守着他终身的两个“老伴”，一个是生活里88岁的同庚妻子——30年代中期上海交通大学的女子排球队员、抗战烽火中唐山交大运动会田径比赛女子三项第一、一项第二的荣获者、“重庆市健康老人”王德懿，另一个是77年形影不离的足球。人生几十年，固工作原因夫妻俩两地分居过，但不管时空怎样嬗递、环境怎样变更，足球却总是形影相随，走到哪里．便把足球踢到哪里．把足球运动开展到哪里．不愧为一个“一心进网终身趣，两眼入场完我情”的球痴。     

以教师的专业发展为灵魂 为学生的终身发展奠基——太原市九一小学

太原市九一小学创建于革命战争年代,多年来,学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标,把全国提高教学质量作为主线,把教育教学改革作为动力,全方位地打造育人平台。学校先后获得全国十五规划重点课题优     

A老师和她的研究课

90年代在密苏里读书的日子里，有一门课给我留下了很深的印象。那是一位阿根廷籍女老师A的课。A老师40岁左右．是一个优秀的学者，且年年有新作品在一流学术期刊上发表。当时，我已经下决心做定量研究，虽然底子很差，但还是希望努力学好。所以选了她的课，并且期望值很高。     

幕阜山下的教学明星——我的专业成长经历

回顾近三十年的教学生涯，情不自禁地激情上涌：是依恋？是欢快？是叹息？冰心老人说得多好呀：“成功的花．人们只惊羡它现时的鲜艳，然而当初的芽浸透了奋斗的泪泉。”正是这富有人生哲理的名言，催我向上．促我成为幕阜山下的教学明星。     

澳大利亚职前教师教育述评

澳大利亚联邦政府对教师教育非常重视。自20世纪80年代以来，公布了许多有关教师教育的报告，表明了教师教育发展的政策导向。进入90年代后，进一步实施了一系列有关教师教育的改革措施。     

我笨故我在

记得夏目漱石先生曾经这样说过:人生二十而知有生的利益;二十五而知有明之处必有暗;至于三十岁的今日,更知明多之处暗也多,欢浓之时愁也重。一晃便走过了三十年人生。三十而立,是一座横亘在我面前的山峰,上面空旷辽阔,树木苍翠,云雾缭绕,霞光四射,那一种辉煌,那一     

眼睛也会受欺骗：神奇的视觉魔术

请你仔细盯住这幅画看看,是否看见一个个小多边形从中间由小到大地在向四周不断地扩张呢？这种视幻现象的发现被20世纪50年代现代派画家所应用,创造了各种＂光效应艺术＂（OPART）。视幻同错觉一样,也是最具形式感的设计方法之一。称之为＂光效应设计＂。     

30年代维吾尔族妇女的觉醒与新式教育

本文通过生动的事例阐述上世纪30年代维吾尔族妇女反对社会上各种制度的运动，尤其是同宗教极端势力、社会和社会上妇女地位问题造成的各种压力所作的斗争．当年妇女问题的面向社会以及解决的过程。