一阶带脉冲泛函微分方程的周期边值问题

本文利用不动点定理,上下解方法结合单调迭代技术,讨论了下列一阶带脉冲泛函微分方程的周期边值问题极值解的存在性.     

在师生对话中养成学生“细读”习惯

读题是审题的必要步骤,是正确解题的基础.学生将会做的题做错的首要原因就是在审题时缺乏细读和精思,以致丢漏“细节”之处.为改变这种现状,在习题讲评中采用了师生“对话”的方式,通过师生和学生之间的相互纠错、相互启发,使学生体验到“细读”习惯养成的必要性,体验到数学语言思维需要严谨性,从而使学生自觉养成认真细读和准确审题的良好习惯.     

“爸”是什么结构

正今天学生做作业,有道题问"爸"是什么结构。学生有的选择"半包围",有的选择"上下结构",我也不知道怎么判断:因为小学语文字词句段篇(一年级上册)《开心教程》上面的"爸"写的是"半包围",而我买的《小学教材完全解     

怎样把习题教“活”?——对一道练习题的教学与思考

正圈起左边6朵,再把右起第7朵涂上颜色。这是苏教版《数学》一年级上册第24页第4题,除了要达到数数这个目标,重点是巩固学习过的左右位置关系,理解其相对性,检测学生是否真正学会使用左右位置内容。在练习反馈中发现,班级64名小朋友,仅有15名完全     

向理想学校的追寻者致敬

<正>什么样的学校才是理想的真正意义上的学校?这是一个问题。尽管无数的办学者上下求索、"为伊消得人憔悴",但山依旧是山,问题还是问题。让我们倍感兴奋的是,在江苏省淮安市实验小学,校长戴铜和他的老师们,正在用自己朴素无华的思想、脚踏实地的行动,诠释和塑造这样一所在他们看来是具有真正意义的理想学校:无论是学生还是老师,他们每天心灵最向往的地方就是学校、教室,最喜欢做的事情就是"上学""上班";进了校园、到了教室,总有许多问     

我能干,你为什么不能干呢

正一天,一个很体面的人来到一个破旧的庭院。他西装革履,气度不凡,跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是,这人只有一只左手,后边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。来人俯下身用一只独手拉住有些老态的女主人说:"如果没有你,我还是个乞丐,可是现在,我是一家公司的董事长。""夫人,你让我知道了什么叫人,什么是人格。今天我要接你住进城里一幢新房子,那房子是你教育我应得的报酬!"但妇人已记不得他了。于是董事长谈起了往事。原来,这位董事长以前曾是一个无助的乞丐。     

小学语文教学如何挖掘民俗文化资源

近年来,小学语文教材中与民族文化有关的内容逐渐增多,对培养小学生的民族自豪感和爱国情怀发挥了重要的意义,强化对民族文化教学内容的研究和实践,并借此强化民俗文化在小学语文教学过程中的渗透,是当前小学语文教师必须重视的教学问题。鉴于此,本文结合实践经验,就如何在小学语文课堂教学中渗透民俗文化提出了一些思路和对策。本文就此抛砖引玉,以供参考。一、有效利用文本资源,引导体会民俗风情在小学语文教材中,体现民俗文化的文本并不少     

我热爱我的岗位

正2009年,作为首都医科大学校级及市级优秀毕业生的我进入了延庆县医院工作。我被分到了超声科,可能作为专业是临床医学的所有在校医学生,都觉得以后工作一定要在临床,不愿意去辅助科室,我在学校的时候也有过同样的想法。2年基础,3年临床,临床学习的重点都放在了内、外、妇、儿,放射方面对常见病也有了一个初步的了解,而超声,在我的印象中,似乎只上过两节课,我对其几乎是一无所知,甚至连图像的上下左右都分不清楚,真的要从头学起,心中不乏有些焦虑,我能学会吗?能成为一个合格的超声科大夫吗?     

论hyponymy等术语命名及翻译的认知逻辑理据

hyponymy作为重要的语义学术语,不仅自身较为复杂,而且关涉到meronymy,taxonomy等概念。更为关键的是,这些术语之所以获得各自现行的称谓形式,其背后一定存在着相应的缘由或动因,而学界对此关注不够,如时下的一些不当翻译恰恰是由于对相关术语命名理据缺乏充分认识导致的。鉴于此,依据认知语言学"基本层次范畴理论"和逻辑语言学中的对称及非对称关系类型等思想,分别探讨相关术语命名的认知理据及其翻译的逻辑理据。这对于其他语言学术语渊源探究具有借鉴价值和启示意义。     

由图像求解析式的方法

正当给出函数y=Asin(棕x+鬃)+b的图像时袁可由图像求出A尧棕尧b尧鬃的值袁进而求出函数y=Asin(棕x+鬃)+b的解析式遥渊当鬃的范围没给时袁找一个适合题意的绝对值最小的曰A和棕正负没给时袁一般取正遥冤那么袁具体如何由三角函数的图像来确定它的解析式钥用什么方法达到快速解答的目的钥我们用实例来作一简要说明遥一、左右平移法求ψ例1院图1-1是周期为2仔的三角函数y=f(x)的图像袁那么f(x)