运用数学方法巧解相遇问题

一轮复习阶段摸底测试卷中有一道关于追及相遇的题目，得分率普遍偏低。课后找学生了解情况发现：学生对于追及相遇这个过程模型联系点还不清楚，即不能建立两车间距△S与时间t的函数关系式，并结合相关的数学方法加以解决。现举两例做简要分析，希望起到抛砖引玉的作用。     

关注生成资源 打造高效课堂

教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”是的，没有精妙的生成问题，就无法成就精彩的课堂。生成性资源就是指在课堂教学活动中动态生成的教学资源。包括学生提出的问题、发表的不同意见、学习中的争论、错误的回答或突发事件等等。     

在参与中体验 在活动中发展——《三角形三边之间的关系》教学与思考

【教学设计思路】义务教育课程标准人教版小学数学实验教科书中有关三角形的知识分几个阶段教学,本课是四年级上册第82页的教学内容,教学的重难点是应用数据发现三角形三边的关系,理解"任意"的含义。杜威曾说:"一盎司经验胜过一吨理论。"任何的理论研究都抵不上亲自实践和体验来得真实和深刻,新修订的《数学课程标准》在"双基"的基础上提     

谈中小学心理健康教育的有效实施

当代中小学生的身心发展正处在一个。作常关键的时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成不健康的心理．，特别是初中阶段，这时是学生身心发展的“危险期”，他们正由少年向青年的初期过渡，处于半幼稚半成熟状态，也是独立和依赖、自觉和任性矛盾并存的时期，伴随着身心的快速发展，肯定存在着这样那样的心理问题，闪此，对学生进行心理健康教育是必须切实做好的一项工作。     

对2011年福建高考第18题的分析

2011年福建高考第18题是以连接体为背景的问题，本题若仅仅以高中阶段的相关知识来定量求解则很难解决，但是若采用一些特殊的方法则迎刃而解，对学生的要求较高．现对该题分析如下：     

推荐《有效生物实验教学的四个关键》一书

《有效生物实验教学的四个关键》一书是华东师范大学出版社2011年3月出版的,由首批建设的广州市教育系统创新学术团队《义务教育阶段生物学实验教学与评价研究小组》学术带头人刘艳红老师主编的有关初中生物实验教学的专业书籍。该书主要有三个值得推荐之处,并已经得到学术界的广泛好评:     

多元智能理论在英语专业基础阶段教学中的应用

阐述多元智能理论的基本情况,分析英语专业尤其是高职英语专业基础阶段教学的现状,提出将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中,针对学生的不同的智能优势特点,采用不同的教学手段加以引导,从而激发他们的语言智能,提高学生的英语综合能力,为专业阶段的学习奠定扎实的基础。     

开展课外活动，积淀语文素养

《九年义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感．发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”要达到这样的目的．光靠课堂学习是不够的。结合多年来的教学经验，我们发现通过开展课外活动，积淀学生的语文素养是一条捷径。     

为学生而设计,“做智慧的我”——围绕“著名”展开,初步学习从不同角度评价人物

<正>学生的认知是在不断发展变化中的,老师不应该凭借固有经验,去随意猜测,而应该去真正了解学生的想法,然后进行有针对性的教学设计,才能使课堂教学更加高效。那么采用什么样的方式了解学生呢?下面以《画家和牧童》一课为例,谈谈笔者对于"学生调研"的一些思考。     

做素质教育形势下有魅力的教师

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，这就为我们义务教育阶段的广大教师提出严峻的挑战和更高的要求。做为一名实施素质教育形势下的人民教师，不论他性格、资历有什么不同，也不论他授课、辅导的方式有何区别，却都希望学生的心目中有自己的一席之地，甚至成为学生效仿的榜样，换言之，都愿意自己是学生眼里一位有魅力的教师。