冲破自己的“魔咒”——直视你的消极标签

[活动理念]本节活动课的主题属于自我认识的范畴。选定消极的自我标签作为切入点,主要是基于以下假设：高中生处于自我意识的整合形成期,他们需要在不断探索的基础上进一步确认自我同一性。而在这个过程中,消极的自我标签往往使他们陷入僵境而停滞不前。他们或者因此对自己的能力产生怀疑而失去信心,或者无法克服焦虑、压力而主动退缩,放弃追求。     

NFC，GO!

正鱼小朵:疾风,我今天在商场看到一个NFC的标识,你知道什么是NFC吗?小快嘴:我想是你饿得眼花了吧,把KFC看成了NFC……鱼小朵:你以为我是你?疾风:这个嘛,其实是时下非常流行的一种通讯技术啦,它可是神通广大哦~     

给孩子贴上好标签

周日,妹妹带着7岁的女儿团团来我家玩。团团初到我家,看哪儿都好奇,一会儿拉开书柜,翻翻书;一会儿爬上床,抱抱熊宝宝;一会儿又跑到阳台上,掐掐花儿……     

财富标签

一箱情意 1．DOTTLING猎枪保险箱 著名奢华保险设备制造商DOTTLING出品的顶级保险产品不仅安全可靠,做工也极为精美。其顶级的用料、杰出的工艺带来的更像是一件件令人心动的艺术品。     

供应链环境下RFID标签所有权安全转换协议研究

在基于RFID技术的商业活动中,一项非常重要的任务是保护供应链上各个企业的商业秘密不因RFID标签所有权的转换而带来风险.基于Hash函数和对称密码体制,提出了一种适合于供应链环境的轻量级RFID标签所有权转换协议.协议具有抗重放攻击、抗异步攻击、抗假冒攻击、抗内部攻击等特性,并能确保前向、后向隐私安全性.与现有典型的RFID标签所有权转移协议相比,协议的安全性、隐私性好,效率高,能保护企业的商业秘密,具有很好的现实意义.     

慎给学生“贴标签”

“贴标签”简单理解就是“扣帽子”。它与普通的评价不同,是指片面地、重复地以某种特质来形容一个人,或把人归于某个类别。“标签理论”的提出者美国心理学家贝克认为,人们一旦被贴上某种标签,就更倾向于成为标签所框定的那种人。     

大规模开放网络课程的研究

大规模开放网络课程的建设在中国方兴未艾。大规模开放网络课程应具有教学模式多样化、开发工具多元化、兼容性良好、交互内容分类清晰和学习提示功能健全的特征。研发团队中的主讲教师、设计专家、美工、程序员和辅导教师具有各自的职责和选聘条件。课程设计中要建立学习元标签、设计多种教学模式和具有交互分类功能。要建设课程评价体系。     

利用“正标签”促进学生良性发展———基于信任与多元化的理念简

在教育教学过程中,教师会有意无意地给学生贴标签,“正标签”能促进学生良性发展,“负标签”可能使学生愈。加堕落。所以,教师应当在信任学生的前提下,根据学生多样化的潜质,遵循学生发展的规律,恰当地给学生贴正面标签,达到利用“正标签”服务学生发展的良好效果。     

我们这群90后高中生

正我们是90后高中生。我们生下来就几乎被贴上了标签——脑残、非主流……其实,我们并不承认,也无法接受这种标签。也许,90后高中生中确实存在一些比较出格的人,但这不能代表全部。这种以偏概全的界定、论调会伤害到我们。我们只想问一句:哪个年代没有所谓的脑残者、没有非主流人士?为什么我们90后高中生就要被有     

社会化标注在数据挖掘中的应用

社会化标注系统的出现为网络信息研究以及自然语言处理领域带来了一个新的研究热点。通过对标签、用户、资源之间的相互关联性进行研究,提供一些对网络信息理解和自然语言处理的新思路、新方法。社会化标注现在已广泛应用于各种网络资源（如网页、视频、音频、图片等）的组织、管理中,为网络信息检索及网络知识个性化服务推送带来了极大方便。