运用DIS设计和测量不规则小固体的体积

从探究玻意耳定律的过程中得到启发,运用DIS设计和测量不规则小固体的体积,激发了师生的创新精神,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念.     

杨兆勤一片丹心育桃李

对于名利,有些人看之重, 追之切;而对另一些人则视名利淡如水。河南中医学院第三附属医院的副主任医师、副教授杨兆勤就是后一种人。她行医40余载, 用一根银针治愈了成千上万的病人。患者为了感谢她,给她送了许多的匾牌。她尊重病人,却不愿意挂出来。她认为,那只是过去的历史。然而,在她的诊室还是挂了一幅镜匾,镜匾上书写了“神针济世”四个大字。杨教授之所以同意挂出这块镜匾,不是为了张扬自己医技医德是如何的高明和高尚,而是为了让同学们和病人随时照镜整理衣冠,更重要的是要随时矫正自己和同学们不规则的言行……     

渔山列岛褐鲳鲉的习性与钓法

褐鲳鲉(鲉科)又名老虎鱼。头部背面有棱棘。眼间隔凹深，较窄，为眼径的一半。眼眶骨下缘无棘．眶前骨下缘有一钝棘。上下颌、犁骨及腭骨均有细齿带。背鳍鳍棘12根．胸鳍鳍条常为18根。体侧有5条暗色不规则横纹。     

我的心路历程

1991年，我师范毕业，被分到黄桥小学任教。黄桥，乍听这个名字，我心中就充盈着一股诗情画意，可是，真正面对我的黄桥时，我却连续骂了四次“国骂”。这是怎样的一个地方啊!几座山把一个田坝挤成一个说不清形状的形状。一条巴掌大的河沟七拐八弯地穿过田坝，把田坝分为极不规则的两块，模样更见古怪滑稽。那些陈旧灰暗的民房就像打乱的积木一样散落在山腰上。那像捏碎了的蛋壳一样伏在右边山脚下的．就是黄桥小学的校舍——共有两幢，没有丝毫活力。     

英语不规则附加疑问句的几个问题

不规则附加疑问句在英语口语中较为常见，但是中国学生在使用中经常犯错误。本试图总结归纳它们的用法。     

数学中的侧向思考

数学一完整意义下的数学,通常是数和形的结合．但有时来自于形的这一部分却并不可靠一我们的视觉时常喜欢跟我们开玩笑．埃舍尔,这位出生在荷兰的版画家,创造了许许多多     

亮亮的牙齿快乐地长——女儿护牙小记

不瞒您说,我长了一嘴犬牙交错的牙齿;不规则的几颗门牙往外闪着,说话跑风,咬字不清,啃西瓜皮管用。这还不算,动不动就牙龈出血,还经常牙疼。“牙疼不是病,疼起来可要了命。”为此,只好接连不断地拔了起来。骄傲地告诉您,我的女儿亮亮,今年13岁,却长了一副洁齿:珍珠般地光泽,玛瑙项链般地整齐,笑起来满脸自信。     

培养个性 体会成功——儿童美术教学点滴

在课堂上，老师要抓住起主体作用的学生，引导学生走进课题情境中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察，丰富的想象，保持良好的学习劲头，如先画一个学生经常画的随意的不规则的符号，让学生想这是什么，接着让学生讲出自己所想所知道的物体。     

不规则结构的基础隔震研究

利用有限元软件SAP2000对不规则结构基础隔震进行分析.采用平立面不规则结构和立面不规则情况下的基础规则两种不规则结构模型,通过对基础隔震结构隔震层的支座选择和布置改变隔震层的偏心率,分析不同的隔震层刚度、隔震层偏心距和上部结构的楼层的偏心距对平立面不规则结构的扭转效应影响.分析结果表明:对于不规则结构隔震层和上部结构的偏心率都会引起结构产生扭转效应,在两种模型的对比中我们也得出基础规则的结构也会产生一定的扭转效应,因此在实际的应用中也应考虑其扭转破坏给工程带来的不利影响.     

也谈儿化词形式的规范性标准

长期以来，对儿化词规范的讨论基本上在音乐音位方面展开。但儿化词形式的规范也不容忽视。《现代汉语词典》有大量不规则儿化形式以及自相矛盾的儿化形式存在。《普通话水平测试大纲》也有与《现汉》相左的儿化词出现。上海市普通话培训测评中心的《普通话轻声词儿化词汇编》统计出必读儿化词仅占《现汉》儿化词的5．31％。这些问题已成为全国各方言区普通话测评和学习普通话的障碍。《现汉》和《大纲》应对儿化词形式有形式上的规范并对儿化词进行归类整理。这一问题的解决将使普通话学习与测评更为轻松和规范。