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为纪念青海诗人昌耀去世两周年,两年前我和中央台文学编辑刘慧颖制作了文学专题节目《高原诗魂—怀念昌耀》。节日播出后在听众中反响良好,送评后获得了中国广播电视学会专家评审一等奖。回顾节目的制作过程,总结了几点体会和经验,供同行们借鉴。 相似文献
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张春梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2018,(12):75-77
统编教材,将经典名著的整本书阅读课程化,明确纳入"三位一体"的阅读教学体系,在语文教材中精心设计了"名著导读"内容。肖培东老师执教《<艾青诗选>名著导读》,巧妙利用教材资源,从"名评引路""方法导航""专题示范""选文聚焦"四个方面切入教学,为大家做了有益的探索与指引。 相似文献
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本文从新闻实践出发,总结了在行业报的日常摄影报道中,怎样通过摄影记者有意识地抓拍典型瞬间和图片编辑创意性的策划"叙事传情",讲好一个图片故事的新闻业务经验。本文认为,要用照片讲好一个故事,必须由摄影记者和图片编辑通力合作,以专题摄影的题材为基础,选择适当的叙事结构;以选题为中心,建构创意的视觉结构;图文结合,挖掘专题摄影的内涵,才能为读者呈现出优秀的专题摄影作品。 相似文献
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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性;推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。因此,提高思想政治理论课的教学质量和教学效果,是当前深化高校教育教学改革的重要目标。中国近现代史纲要课程采用“问题式专题教学”模式,能够做到:以问题为中心,学生围绕问题思考,教师围绕问题授课,聚焦“四个选择”的教学目标,较好地体现历史既是“教科书”又是“营养剂”的宗旨,明显增强教学内容的针对性和学习内容的有效性。“问题式专题教学”模式是该课程提升课堂教学效果行之有效的教学模式。 相似文献
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