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《比较万以内数的大小》作为二年级学生学习的知识点,内容相对简单,如果教师不教,学生可能也会比较。但学生对数的大小的直觉还是点状的、零散的感性认识,比较的方法并未形成严密、完整的体系。如何让学生在已有知识经验的基础上得到提升和发展,如何让这样一节看似简单的数学课更有效、更深刻、更具内涵和数学味,下面就结合建模思想谈谈自己的实践体会。一、理解1.引导分类。 相似文献
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本刊讯 略阳县东关小学位于县城狮凤路中段,始建于1957年,现有24个教学班,学生1100余名。其办学宗旨是：为孩子的一生发展作准备,打造儿童健康成长的乐园。近年来,学校在加强校本研修,促进教师专业化成长,建设一流的师资队伍方面,取得了十分可喜的成绩,得到了各级教育主管部门的肯定,先后被省教育厅授予“陕西省示范学校”、“科研兴校明星学校”、“素质教育优秀学校”等称号。 相似文献