声音

“学生是最辛苦的人!”——重庆市教委主任彭智勇感叹学生课业负担太重 教育部直属高校近半高耗低产。——中央教育科学研究所报告称     

关于申报教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”的通知

为促使学校德育积极顺应社会网络化迅猛发展的趋势，创造性地建构有中国特色的、以信息网络技术及硬件设备为支撑的德育理论体系和实践体系，探索对触网学生实施德育关怀和正确引导的有效途径方法．由中央教育科学研究所李书华研究员主持的“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”课题（课题编号DEA010208）为学校开展研究提供了平台，本课题是由全国教育科学规划办公室立项的教育部重点研究课题。     

多元文化背景下如何弘扬和培育民族精神

为了推进多元文化背景下弘扬和培育民族精神的理论与实践，中央教育科学研究所学校教育研究部与全国教育科学规划领导小组办公室、中央教科所学术委员会、中央教科所科研管理处、教育科学出版社、《教育研究》杂志社、《中国德育》编辑部等单位于2004年在北京隆重召开了“弘扬和培育民族精神”学术研讨会。继此次研讨会之后又多次组织部分专家展开了多种形式的纵深专题探讨。     

网络环境与个性化高三作文辅导实验研究

如何才能在作文教学中激情激趣，让学生真正产生写作的欲望甚至冲动？如何才能解决学生个性化写作问题，使学生人人有提升、个个得发展？这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来，我参加了中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的系列教改活动，并尝试借助计算机网络对高三学生进行“网络环境与个性化高三作文辅导”实验，结果，惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。     

中央教育科学研究所专家助力赣州实验区

为促进中央教育科学研究所赣州教育综合改革实验区建设工作扎实有效地进行,2008年7月27日至29日,中央教育科学研究所袁振国所长率十余人的专家团队赴赣州进行为期4天的考察。在赣州教育局精心安排下,他们先后考察了赣州4所学校,参与赣州市城市完整教育体系建设论证会,参加中央教育科学研究所赣州教育综合改革实验区签约揭牌仪式,并为赣州市教育系统200多人作了教育发展专题报告。     

中央教育科学研究所召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

2008年10月14日下午,中央教科所召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。中央教科所所长、所学习实践活动领导小组组长袁振国同志对全所党员干部开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员部署。     

中央教育科学研究所学术信息

我所首期“教育科研方法研训班”圆满结束,山东省济阳县济北小学成为中央教育科学研究所第八个科研教改实验学校.     

“课堂学习研究”的新进展

“课堂学习研究”（Learning Study）是由香港教育学院院校协作与课堂学习研究中心的卢敏玲博士所领导的研究团队共同创建与发起的、旨在提高课堂教学能力、促进教师持续专业发展的研究项目。白2001年以来，曾经支持了一百多所中小学的有关研究。从2006年开始，该研究中心与中央教育科学研究所教育理论研究部合作，在昆明召开了全国教师研讨论坛，获得了与会教师的高度评价。大家认为，“课堂学习研究”对解决当前大陆地区由于应试教育造成的诸多弊端，提高教师的教与学的专业素养，促进素质教育的有效实施，具有重要的理论价值和现实意义。     

“减负”为何会成为“负减”？——访中央教育科学研究所副研究员陈金芳女士

陈金芳女,湖南石门人,北京大学哲学系博士。现任中央教育科学研究所教育理论研究部副研究员,主要研究领域为:教育与人的全面发展问题研究、人力资源开发研究、人的素质与素质教育问题研究、教育体制问题研究等。     

2007中国国际教育信息化应用论坛

2007中国国际教育信息化应用论坛是第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的重要内容之一，本届活动由教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会联合主办，国家知识产权局、教育部基础教育司、教育部师范教育司、教育部职业教育与成人教育司、中央电化教育馆、中央教育科学研究所和教育部教学仪器研究所支持，信息技术教育杂志社，网络科技时代杂志社承办。