混合式教学视角下的豫中文化教育创新途径

文章基于豫中文化课程,研究“线上教学+线下面授”的混合式教学,通过以线下教育为主、线上教育为辅,多门课程交叉开展豫中文化教学的方式,帮助大学生迅速理解和掌握豫中文化知识,深入了解豫中文化的核心价值。     

电影翻译中文化意象的处理策略思考

电影是文化传播的重要形式,受众面非常广泛,但由于中西方国家本身的历史积淀不同,文化差异给电影翻译带来了诸多阻碍。如何让观众理解电影中的意象,对于解读电影的内容具有关键性的作用。为此,本文首先阐述电影翻译的要求及其特殊性,然后分析文化意象的概念,最后分别从意象直译、意象重构、意象修饰及意象转换等几个方面提出电影翻译中文化意象的处理策略,以期有效提升电影翻译质量。     

英汉语言中文化差异探析

语言与文化关系密切,不同语言的表现形式反映了不同民族的文化特点。文章论述了英汉语言中文化之间的差异及造成这种文化差异的根源和表现形式。     

旅游语境中德榜村苗族银饰文化功能的嬗变

旅游产业的发展改变了传统民族文化的生存空间,带来了文化的嬗变。苗族银饰是苗族社会发展的物化形式,是苗族文化的重要载体,是苗族崇尚自然、浪漫审美的特征。随着旅游业地迅速发展,带动了经济的发展,增强了各民族之间的文化交流与融合,影响了苗族人民的审美意识,本文通过阐述旅游语境中德榜村苗族银饰文化功能的嬗变,分析德榜村苗族银饰文化的传承与发展问题。     

和而不同和平发展中的对外传播理念

全球化进程中文化交流是突出的特点,文化之间的碰撞不可避免.中国给世界提供的资源是"和而不同"的理念.温家宝总理在美国哈佛大学演讲时曾指出, "和而不同"是中国古代思想家提出的一个伟大的思想,和谐而又不千篇一律,不同而又不彼此冲突,和谐以共生共长,不同以相辅相成.     

文化立校:江苏省南京九中的治校方略

南京市第九中学(东南大学附属中学)创建于1925年,是江苏省重点中学、江苏省首批四星级高中、国家级示范高中、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、     

“减法教育”成就了儿子

一个曾让老师头疼的“问题孩子”，最后却成了2005年成都市高考理科状元。这缘于只有初中化的父亲那套与众不同的教子法。许多家长都习惯给孩子用“加法教育”——这次你考了第二，下次你就要争取考第一，你能考上二流大学，那么你就要冲击一流大学。毛庆劳却在给儿子做“减法教育”——“你能考100分，考99分就足够了”。毛庆劳用自己独创的“减法教育”，育出了一位优秀的青年学子。     

感动源于化蛹成蝶的奇迹

何祥美是部队里的一名狙击手,但他好奇心强、爱钻研。在精通枪械的同时,他还经常订阅电脑书籍和杂志,从最开始的一窍不通成长为电脑的行家里手;此外,他还利用业余时间自学吉他。在部队这座大熔炉里的十年间,何祥美不仅完成了从普通士兵向神枪手的转变,也完成了自己从初中文化到大学文凭的提升。     

从认同、反认同再到否定的认同——华裔美国文学中文化身份定位的变迁

文化身份一直以来都是华裔美国文学中的主题,其定位在华裔美国文学吏上屡经变迁,即从文化认同、反认同再到否定的认同;或是像黄玉雪那样完全屈服于美国文化,或是如赵健秀对美国文化完全对抗,但是任碧莲却在其作品中表现出了文化身份定位的特殊性,超越了长期以来华裔作家在两种文化处境中苦苦挣扎的困境,展现给我们一个多元文化杂交的文化世界.