本刊读者讯

1 由天津市乒协主办、天津金友橡胶制品有限公司协办的天津市2003年“729”乒协杯赛于11月15日-16日在天津市乒乓球运动管理中心乒乓馆和北辰“729”乒乓球馆举行。本次比赛只设单打一项,共有190多名业余选手参加了比赛。经过小组循环和淘汰两阶段400余场的比赛,最终结果如下:领导干部甲组前三名:只升华、张柏峰、高勇;领导干部乙组前四名:     

不办“校中校” 不分重点班 江苏颁布全国首个中小学管理规范

不得举办“校中校”，不分重点班和非重点班；不搞有偿家教；小学、初中、高中学生每天的在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时，家庭作业量分别不超过1小时、1．5小时、2小时；不为班级和学生排名次……江苏省日前颁布了《江苏省中小学管理规范》，这也是全国第一个规范性的学校管理文件。     

天津大港三中

天津大港三中成立于1996年8月，是一所普通的完中校。2001年晋升为区属重点中学。现有在校生1200余人，教职工122人。1997年学校德育处承接了国家“九五”课题“激励教育”的研究，’并将激励教育引入到教学与管理领域，教师的教学方式、管理方式都发生了很大的转变。为提高育人效果，学校提出“全程育人、全员示范、育人育己”工作策略，全校120名教职工分成10个小组，参与到教育教学的日常管理之中。     

“厂中校”合作办学模式的创新与实践

广西电力职业技术学院积极与大型电力企业共建"厂中校",通过实践探索,形成了校企一体化、产教一体化、学工一体化合作办学的新模式,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,走出了一条"对接产业、依托行业、合作企业"办学的新路子。     

校企合作共建南通正大“厂中校”的探索与实践

畜牧兽医专业南通正大厂中校采取教师工作站模式,全面覆盖学生顶岗实习教育与管理、实现教学环节有效衔接。在企业人才培养过程中,采用现代学徒制度,大大提高了高职院校顶岗实习教育与管理的效率以及实习效果,为高职院校的可持续发展提供了思路。     

产教融合校企合作办学模式的实践与研究

针对我国高职教育存在的问题,以工业分析与检验专业为例,阐释内源型"校中厂"、外联型"厂中校"校企合作办学模式的作用。提出具有真实职业氛围的产教融合校企合作有利于学生与实际工作"零距离"对接的观点。揭示并实施校企合作新的运行体制机制,通过"校中厂"与"厂中校"并行、搭建校企合作共育平台,使教学与生产有机融合,解决教学与生产矛盾,实现校企合作育人。     

善待"学困生"

刚踏入高中校门的学生,无不满怀激情、精心策划着自己今后的高中的学习和生活。而现在的高中学校要求分层次教学,常把学生分为尖子班、重点班和平行班三类。一个年级几百名学生,如果被分到“平行班”,就成为了老师和同学眼中的“学困生”。这些孩子需要教师的爱、尊重和理解,需     

在“厂中校”人才培养背景下的语文教学方法探究

中职学校肩负着为国家培养面向生产、服务一线需要的技能型人才的使命,中职学生是产业链上具有高素质、高技能的人才。"厂中校"这种校企合作人才培养模式提升职业素养、厚植校企文化土壤,质量提升离不开语文教学的辅助作用,文章着重分析语文教学的载体功能,探究校企合作背景下的中职语文教学方法。     

“择校风”可以休矣

“校中校”取消了 9月1日新学期开学，人们发现，长沙市几所名校内的“校中校”悄然摘下了牌子。     

学校与社区互动操作模式的初步研究

作为一所普通的初中校,我们积极投入到学校教育、家庭教育和社区教育三位一体的教育实践中,初步建立了以学校为主导的学校与社区互动模式.