欠发达地区共建型厂中校人才培养模式的实践研究——以阳江职业技术学院先进制造实训基地为例

欠发达地区高职院校如何建设高水平的实践基地是一个难题,阳江职业技术学院通过"学校贷,企业还"的方式,与阳江市太仕模具有限公司共建了厂中校基地,探索了一套"双主体、三递进、四结合"的人才培养模式,为欠发达地区校企共建协同育人基地促进人才培育,促进企业转型升级,提高地区特色产业效益提供了可借鉴的经验。     

以创新创业教育为导向的“校中厂”“厂中校”教学模式创新研究

随着中国制造2025的实施,全面提升高职院校师生的创新创业能力是当前高职教育急需解决的问题。以江苏信息职业技术学院为例,探索研究以创新创业教育为导向的"校中厂""厂中校"教学模式,以适应"中国制造2025"对高端人才的需求。     

产、学、研、政合作 促进“双赢”发展——石家庄职业技术学院“厂中校”教育模式探索

厂中校,校中厂等形式是高职教育校企合作的表现形式。本文以石家庄职业技术学院化学工程系厂中校实践模式为例,提出了校方、厂(企业)方、职业教育和产业(行业)研究机构、政府多方合作.建立校企合作教育平台,构建学校、企业、学生三方受益的合作模式。     

“校中企”与“企中校”实习实训基地建设的部分矛盾与化解

在职业院校“校中企”与“企中校”实习实训基地建设过程中,难免会出现各种矛盾。文中对经常出现的矛盾,如校企双方合作目标的差异矛盾、学生“学”和“做”的矛盾等的产生原因进行了分析,提出了化解矛盾的合理化建议,为该类型实习实训基地的建设提供了依据。     

地方

北京：取消义务教育借读费,新疆：严查义务教育“校中校”,湖南：启动县级政府职教督导评估,云南：3到5年内实现全面“排危”,拨亮山区教师心灯的人     

独辟蹊径领风骚——记厦门同安竹坝学校特色办学的历程

“一所只有800多名学生的农村九年一贯制学校,在市中学生女排比赛中,却连续十届打败了比他们的学生数多出三四倍的城区重点完中校;一群身材弱小、赤足上阵的娃娃女生,竟战胜了比她们的身高高出一个头的对手……”     

坚持四条主路并进，抒写农村普通高中校的新辉煌

我校始建于1952年，是一所地处农村的县级重点中学。在新世纪新阶段，学校秉承“严谨求实、拼搏进取”的校训，牢固树立“以人为本、追求卓越”的办学理念，实施精细化管理，学校面貌发生了翻天覆地的变化，办学成绩得到社会各界的广泛认可，教育质量稳步提升。     

日常工作中校领导的责任

本人参加工作16年来．经历了很多事情，其中对校领导的工作有一点儿不成熟的个人看法。想与大家讨论一下。     

“厂中校”校企合作办学模式的探索与实践——以常州机电职业技术学院为例

校企合作育人是职业教育发展的必然趋势,是经济社会发展对职业教育人才培养提出的客观要求。文章对"厂中校"校企合作办学的背景分析,提出了当前校外实训基地建设存在的问题,以常州机电职业技术学院校企合作共建"厂中校"为例,介绍了构建"厂中校"校企合作办学模式的策略。     

“校中厂”“厂中校”模式下课程教学实施的探索与实践

校企合作,优势互补、互惠共赢是提高教学质量的有效途径。文章以常州机电职业技术学院模具设计与制造专业为例,阐述在"校中厂"、"厂中校"模式下课程教学实施的方法,形成了比较完善的办学机制。