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"主问题"是语文课堂教学中能带动学生积极主动阅读的基本问题。在教学中,教师要提出好的主问题,激活学生的思维,引发学生的情感共鸣,促进学生对课文的理解,提高教学效率。对此,教师必须抓准切入点,精心进行预设。一、抓住文眼设计主问题一般情况下,文章的题目与内容之间存在密切的关联。抓住题目,找准切入点设计"主问题",可以精简教学环节,促进 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级上册第16页。【教学目标】1.基于已有认知,理解《九章算术》三角形面积计算方法,进一步感受转化的思想方法。2.能积极参与教学活动不断获得成功的体验,经历探索数学知识发生与发展的过程;感受数学知识与方法的价值,初步感受从特殊到一般的验证思路。在迁移中生发出新的研 相似文献
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1利用现代装备,打破传统教育教学模式山东省青岛胶州市中云小学的前身是兰州西路小学,创办于1975年,2010年8月因教育资源优化整合,与辛置小学合点并校,在兰州西路小学原址建设新校园,并正式更名为中云小学。中云小学现辖8个村,教师50名,学生800人,最大班额45人,占地68亩。合校以来,对中云小学的未来进行了理性的思索和展望。经过长期的学习、思考、论证、否定、肯定过程,学校确定了要走一条内涵式发展之路,并以"和美"为品牌,即:和而不同,里仁为美。再加上新规划的中云小学位于西部城区, 相似文献
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“从学生已有的经验出发.重视学生的经验和体验”.苏教版高年级数学教材在编排过程中为了贯彻上述理念.在每一个章节都尽可能地设计出了与生活情景、童话世界相类似的主题图.以此来激发兴趣、揭示主题。对于这样一个有着特殊作用的教学素材.有的教师是不闻不问.直接从知识点开始讲起.忽视了主题图的作用:有的则是浅尝辄止.仅仅讲述一下这... 相似文献
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有许多同学一遇到综合题就会手足无措,不知从何下手,但经老师点拨后,也能很快予以解决.造成这种情况有两方面原因.首先,数学题型千变万化,同一个知识点考核方式和方法迥然不同;同时由于知识积累越来越多,有时无法很快作出判断和抉择,或几种方法纠缠在一起,导致解题思路紊乱. 相似文献
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问题情境由问题和情境复合而成。新理念下的物理课堂教学.要求教师通过各种教学手段.精心设计一定的客观条件,如实验现象、生活实例、物理史料等,营造一种特定的情境,并把问题蕴含于这种场合之中.使学生产生一定的困惑,引发其认知冲突,从而激起疑惑、惊奇的情感,进而积极思维.产生积极探究的欲望,激活物理课堂教学。 相似文献