地方高校"大土木"工程专业主干课程体系整合探索

针对地方高校土木工程专业课程设置的现状和存在的问题，依据教育部“大土木”工程专业的总体培养目标，结合地方高校应用型专业人才的培养要求，提出地方院校“大土木”工程专业主干课程体系的整合设想。     

浅谈数学实验融入新建本科院校数学主干课程的教学

传统的数学主干课程的教学应该利用数学软件的功能,将数学实验环节引入数学主干课程教学。结合蚌埠学院的实际情况,探讨了在数学主干课程中融入数学实验教学的方法,并总结了在实际教学过程中要注意的一些问题。     

视觉传达专业色彩教学模式探讨

视觉传达是一门讲究个性的艺术。美术教学的目的是培养学生的创造力。而“色彩”作为高等院校视觉传达专业的主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,而且要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力。色彩教学是视觉传达专业教学的重要组成部分．它对培养学生在色彩的审美修养、造型能力、语言表达能力和创造能力等方面都具有十分重要的意义。目前色彩教学重在“以技入道”,其内容偏专偏窄,陈旧重复,往往用统一的方法步骤要求学生．     

幼师专业音乐课程设置研究

幼师专业,目的是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质,从事幼儿教育,具有较强职业能力和综合素质的初、中级专业人才.幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用.因此,音乐教育是幼师专业教育的主要组成部分.     

浅谈机械制造专业主干课程的教学改革

随着制造业新技术的广泛应用，高等院校在相关专业中，不断增加课程数目，拓宽课程内容，同时加大课程教学改革、改变教学模式和方法，以适应高等教育的发展和社会对人才的需要。本文以机械制造工艺基础改革为例，对机械类专业主干课程教学改革进行了有益的探索。 一、重组课程内容 机械制造专业是一个传统的工艺型专业，其大部分内容比较经典，由于教材建设跟不上产业的发展，使得课程内容陈旧。要让学生掌握现代机械制造专业的知识，必须重新审视课程体系，重新组织课程内容。 机械制造专业的三门主干课是《金属切削机床》、《机械制造工…     

数控技术应用专业主干课程的教学改革

本文从课程内容、实践环节、作业和考核方式等方面简述了数控技术应用专业主干课程的教学改革。     

谈外国文学的应试复习

作为汉语言文学专业的主干课程，外国文学是各级各类考试中的必考科目之一，自学考试自然也不例外。但由于外国文学本身时间跨度很大(从古希腊一直到二十世纪，东方文学部分也是上下几千年)，内容又涉猎很广，所以很多学员感到复习起来无从下手，不知道自己到底应该记住些什么以应付考试。针对这种情况，我就根据考试中的常见题型来谈一谈应该如何复习这样一门让很多人有畏难情绪的课程。     

“案例型”课型在高职高专教学中的应用研究

我校定位于高职高专，主要是为金融和其他企业培养应用型人才，这就要求在教学中注重基础知识和基本技能的训练，提高动手能力，提高综合能力。例如保险专业的主干课程，实务性强，不仅包含着公司知识、产品知识和保险原则、常用条款等知识，还包含寿险营销、承保、核保及理赔的操作流程。在教学中采用什么方法让学生更好地了解和掌握这些知识呢？除了讲授法、实验法、体验法、讨论法之外，将“案例型”课型引入本课程的教学中，收到了良好的教学效果。     

浅谈《基础会计》教学的新尝试——情景教学法

《基础会计》是中等职业学校财经专业的主干课程，要求学生掌握会计基本理论和基本方法，培养学生经济业务的分析处理能力。《基础会计》是一门基本理论较多的课程，由于职业中学的学生学习底子薄．更没有企业与企业管理的观念，所以在实际教学中。学生对于《基础会计》的学习往往感到迷惘，特别是对需要识记的基本理论知识更有厌学情绪。笔者在教学实践中采用情景教学法，寓学于乐，提高了学生的学习兴趣，很受学生的欢迎。     

中职文秘专业学生应用写作能力培养初探

<应用文写作基础>是中职文秘专业主干课程,熟练掌握应用文写作是中职文秘专业学生必备的能力之一.文秘专业教师应充分发挥非智力因素在应用写作教学中的作用,通过摹写、强化训练、材料积累等途径达到培养学生应用写作能力的目的.