对联中的现代名人“秦皇”

旷代天才，回荡当齐马赛曲；炎黄后育，激扬永振义勇军。 聂耳，著名音乐家。他的作品有《大路歌》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》等，对抗日救亡运动起了很大的推动作用。其《义勇军进行曲》在建国后被定为《中华人民共和国国歌》。上联意思是，空前未有的时代天才，他那回荡在人们耳畔的歌声，可与《马赛曲》并驾齐驱。旷代：空前。《马赛曲》，表达了法国人民争取民主反对暴政的革命意志和爱国热情，马赛营志患乍歌唱此曲进军巴黎，后广泛流传，1795年定为法国国歌。下联说，中华后代子孙不断从《义勇军进行曲》中汲取奋发、前进的力量。炎黄，炎帝、黄帝，代表中华民族祖先。后胄，帝王或归粗的后裔。义勇军，即《义勇军进行曲》。     

党在我心中

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候,一种振奋,一种激昂,一种骄傲,一种自豪的心情便会油然而生。上小学的时候,我从书本上读到革命先辈为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天,前仆后继、英勇奋斗的可歌可泣的故事:邱少云为了革命的胜利,烈火烧身一动不动,用生命换来了战斗的胜利;年仅十五岁的刘胡兰,从容不迫地走向敌人的铡刀,献出了自己年轻的生命;战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路,舍身炸掉敌人的碉堡。     

浅析指挥技术在《义勇军进行曲》中的运用

《义勇军进行曲》作为中华人民共和国的国歌,具有重要的历史意义和艺术价值。它被誉为"中华民族解放的号角",鼓舞了无数中国人民奋勇抗战。本文主要对作品进行简要的分析以及其在指挥中的具体操作和注意要点。     

之三：殊死抗争

从日本入侵东北开始，中国人民的抗日活动就没有停止过。首先奋起抵抗的是一部分东北军爱国官兵，随后东北抗日义勇军又以各种方式进行武装抗日；接踵而起的是由中国共产党领导的东北抗日联军的艰苦斗争。     

郭沫若与田汉的战斗情谊

在中国革命漫长艰难的岁月里，郭沫若与田汉用笔作武器．他们先后写下了反帝反封建的宏篇长诗《凤凰涅磐》和呼唤中国民族“用我们的血肉筑成我们新的长城”的《义勇军进行曲》（即中华人民共和国国歌）等大批优秀文艺作品．被世人誉为中国现代文学戏剧领域两颗辉煌耀眼的巨星。1920年他们在日本相识之后．在近半个世纪的革命生涯中．两人结下了深厚的友情．留下了动人的佳话。     

国旗国歌国徽在我心中(相声)

甲:嘿,你知道不知道新中国的国旗、国歌、国徽的知识?乙:这就凑巧了,我这个人别的本事不大,关于这方面的知识我是滚瓜烂熟。甲:我先问你,咱们中华人民共和国的国旗是什么颜色,象征什么?乙:这个容易!新中国的国旗底色是红色。这里表示热烈,象征革命,似绚丽红霞。还记得2008年奥运会北京城和各体育场馆的色调和比赛场景吧,那可真是一片红色的海洋呀,海洋是红色的呀!红红的海,红     

《义勇军进行曲》的十个第一

1931年．日本帝国主义发动震惊中外的“九一八”事变．侵占中国东北。英勇的东北人民组成抗日义勇军。在白山黑水之间，不畏强敌，毁家纾难，浴血厮杀。前赴后继。用中华民族不屈外辱的血肉之躯，忠勇报国的昂然魂魄。捍卫民族利益和祖国的尊严，孕育了《义勇军进行曲》激越的主题和旋律。     

《义勇军进行曲》教学设计

国歌《义勇军进行曲》是同学再熟悉不过的歌曲，当跟同学们说这节课我们学习国歌的时候学生都会一片叹息声，认为这么熟悉每个人都会唱的歌曲还要学。因此在开始上课的时候我并没有直接奔主题，而是以特别的方式让学生感受国歌，以下是《义勇军进行曲》的教案，主要包括导入新课、新课教学、延伸拓展等几部分。通过学习国歌让学生初步了解进行曲的音乐特点，所用教材为沿海版花城出版社音乐课本七年级下册。     

《进行曲》的进行方略

关于《进行曲》一节的教学，是音乐鉴赏课的重要章节。以下，我根据自己的教学经验，从教材、教法、学生、教学步骤等四个方面，对其教学的实施过程作具体的阐述。     

回荡在美利坚合众国上空的《义勇军进行曲》

1937年7月7日的"卢沟桥事变",拉开了中国人民全面抗击日本侵略者的序幕。无论是白山黑水之间,还是大江南北两岸,国共两党同仇敌忾,一曲"起来,不愿做奴隶的人们,用我们的血肉筑成我们新的长城",在民族存亡时刻呼唤着中华儿女前仆后继,走向保家卫国的战场。同时,远在大洋彼岸的美国,不仅爱国华侨关注着祖国的命运,主持正义的美国人民也同样注视着中国的抗战。1940年,在纽约一个即将结束的露天音乐会上,一位美国黑人歌唱家用他那浑厚的嗓音向在场的数千位听