心若向阳，何须忧伤——浅谈小学生积极乐观心理的培养措施

随着当代生活节奏的加快、网络大数据的浪潮和生存压力的加大,越来越多的人存在不同程度上的心理健康问题。小学是义务教育的基础和重要阶段,也是人格和品质养成的关键时期。当代小学生的学习压力较大,容易产生各式各样的心理问题,因此关注小学生的心理健康,帮助他们培养自信乐观的情绪和心态对于当代教学具有重要的意义。     

老年人体育参与、气质性乐观和主观幸福感的关系研究

目的：分析老年人体育参与、气质性乐观与主观幸福感之间的关系,探讨气质性乐观在体育参与与主观幸福感之间的中介效应。方法：基于CGSS2017调查数据,采用生活定向测验量表(LOT-R)、主观幸福感量表(SWB)整理相关数据,进行逐步回归分析并运用Bootstrap法进行中介检验。结果：我国老年群体主观幸福感中等偏上;体育参与与气质性乐观、主观幸福感呈显著正相关(r=0.103、r=0.187,p<0.01);体育参与既可以正向预测老年人主观幸福感(B=4.274,p<0.01),也可以正向预测气质性乐观(B=0.673,p<0.01),同时气质性乐观可以正向预测主观幸福感(B=1.804,p<0.01);气质性乐观在体育参与和主观幸福感之间具有部分中介效应,中介效应比为28.39%。结论：体育参与不仅可以直接影响老年人主观幸福感,也可通过影响气质性乐观进而提升老年人主观幸福感。     

农村初中新生管理“四部曲”

农村新生管理工作的成败,不仅关系到班主任工作的顺利与否,更关系到学生是否能成人成才。一、培养自理能力,打好扎实基础先从培养学生生活自理能力入手。夸这个同学衣服穿得干净,夸那个同学床铺整洁,同学们的生活自理能力在我不断的夸奖中不知不觉地增强了。再培养学生的学习能力。首先和科任老师达成共识,给学生们讲明初中课程的特点,向学生阐明培养自学能力的重要性,然后指导课前预习、课后复习、笔记的整理等     

浅谈英语教学的情感培养

当前,在新课程理念下,英语教学中的情感因素和过程被提到一个新的高度。乐观向上和活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有助于学生提高学习效果,坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服英语学习中遇到的困难。     

可持续发展战略的提出与未来学中两派的论战

以西方未来学展开的过程为视角,回顾和分析了其乐观派和悲观派彼此论战的基本事实及其基本理论;说明了这一论战正是当代可持续发展战略的最重要的理论生长点。同时揭示了可持续发展战略得以提出的历史必然性和可行性,指出可持续发展战略的提出及其原初的理论与当代中国的改革发展是相容的。     

“快乐”的课堂，不乐观的教学——对小学英语教学的几点反思

这是一堂新标准英语五年级的英语课,一切都在井然有序地进行着。今天的教学内容是学习几个超市购物的表达,再加上些生动的动作,教学内容应该说是比较有生活气息的。我在上面边讲解边呈现教学卡片,学生们热烈地发言,教学气氛看起来是那么和谐。     

浅析青少年在训练过程中如何乐观面对挫折

青少年在体育运动训练过程中经常会遇到困难与挫折,时常出现在训练技术环节、运动训练量与强度两个层面上。而当前体育竞争是如此之激烈．对技术和身体素质的要求越来越高,面对训练和比赛过程中出现的各种困难与挫折,我们如何去面对呢？     

寸怀如春风,思与天下芳——范仲淹的忧乐观

范仲淹是对中华民族作出过重大贡献的人物,名垂今古,童叟皆知.毛泽东说:"范仲淹是中国历史上罕见的集诸葛、孔、孟而兼办事(建功立业)、传教(思想品行影响后世)之人."江泽民号召"所有党员领导干部,都应该先天下之忧而忧,后天下之乐而乐".宋人王安石称赞他"由初迄终,名节无疵".     

温总理在访德期间引用名人名言

今年年初,中国国务院总理温家宝受邀访问德国．在访问期间,温家宝总理连续引用德国史学巨匠席勒和歌德的名言,向德国人传播乐观精神。德国《商报》报道说,在访问德国时．温家宝引用席勒的诗句。然后又在德闻工业界面前引用歌德的名言．当总理府前飘起雪花时,