玉树与燕子掌辨析初探

玉树和燕子掌非常相似,通过对一株开花“玉树”与典型燕子掌、玉树形态特征、染色体的研究对比,阐明正确区分玉树与燕子掌的方法.分类要以最适条件下培养的正常叶为依据,选择其典型特征如叶的形状、基部是否贯穿等,还需以染色体为依据作辅助判断.     

情迷“数独”

说到九宫图，先要说到幻方。把一些有规律的数填在纵横格数都相等的正方形图内，使每一行、每一列和每一条对角线上各个数之和都相等。这样的方阵图叫做幻方。相信在中国念书的人孩提时代都做过这类的数学题目。而幻方又分为奇数阶幻方和偶数阶幻方，     

有趣的幻方

<正>如图1,将1～9的九个数排成了3×3的方阵,使每一行、每一列和每一对角线上3个数字之和都等于15。这样的游戏你肯定做过,数学家把这种数字方阵称为幻方。     

浅议数学教学中的情感教育

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验,是人的复杂心理活动的反映。情感对人们行为有着巨大作用,强烈深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力,情感本身就是动机。因此,数学教学中情感教育的要素不可忽视。本文浅议了数学教学中的情感教育。     

由一道数学思考题所想到的

我家小朋友拿着数学书问我,说一道题不会做,一看,是这样的:把21、22、23、24、25、26、27、28、29这九个数字填入○里(图1),使每条直线上三个数相加等于75。(人教版小学数学一年级下册P77思考题)。乍一看,无从下手,再一看,有点似曾相识的味道,细一琢磨,这不就是一个变相的九宫图吗,略一沉吟,以前在奥数班的那点童子功使出来,口诀出来了。九宫之     

略论早期史官职能的演变——从掌书到参政

早期史官具有档案工作者的属性,后来,随着其职能的不断分化和演变,一部分人开始参与到国家行政事务的管理中,成为国家的行政人员。这种变化,主要是由于管理政务需要从过往的文书档案中汲取施政的经验,史官们由于具有掌管文书档案的特点,才从记录的后台走到了管理的前台。     

连环八掌之力劈八门技法(五)

(接上期)第八掌:顺手牵羊(捋)正东方歌诀:顺手牵羊莫放松,上下相争手脚顾;顺水推舟须借力,跌打摔拿随心意。1、紧接上式,右脚向身后撤一步,旋体左转,左脚在前,脚尖顺势外摆,双腿屈膝,重心放于右腿上,身体下坐呈左三体式的同时,左掌在小腹前顺时针     

"讲授法"在专业理论课中的应用

“讲授法”是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，它不仅是最古老的教学方法，同时又是使用最广泛的教学方法，尤其是专业理论课教学，大都运用“讲授法”。运用“讲授法”，能够使师生之间围绕教学目标有目的、有意识地教和学，形成一个师生“互动”的氛围，从而达到教与学的目的。     

话语之乡,乡关何处

如果以儿童的名义,如果让心做主,将骆宾王那几句"鹅鹅鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波",比较袁枚的那几行"牧童骑黄牛/歌声振林樾/意欲捕鸣蝉/忽然闭口立",我当然更喜欢那几行袁诗。骆宾王写他那几行诗时,据说还是一个七岁的儿童,然而竟还不如这几行袁诗来得更好玩:轻松、活泼、自由、真诚、有趣、有味儿,与儿童一样。在古今中外流传下来的很多由儿童写的诗文     

手倒立动作掌指分区的力学分析

为了分析专业运动员与非专业运动员掌指分区保持稳定的技术动作特征,得出影响手倒立动作稳定性的生物力学因素.采用德国Novel Zebris平板式足底压力测试系统与南京伟思16通道Thought表面肌电分析系统对六名体操专业运动员和八名体育教育专业的学生进行了手倒立动作平衡稳定性的测试.结果发现:非专业运动员指间的力量比较薄弱,如在中指上专业运动员左右R=0.991,P<0.01,具有相关性,但非专业运动员左右R值相关性无统计学意义,专业运动员的长轴长要小于非专业运动员,而短轴长又大于非专业运动员;专业运动员的压力重心晃动区域接近于圆.表明:专业运动员在前后方向上具有平衡控制能力.而非运动员在前后方向上晃动幅度大,进而说明专业运动员的对中心偏离的纠正能力强,压力中心更加集中.专业运动员可以同时控制指间发力(特别是通过对中指的力值)的改变来稳定其倒立的平衡,但是非专业运动员则相反.专业运动员的肌肉都在做加固和固定关节,已经足够保持身体的平衡,不需要其他肌肉来参与调整身体的平衡.