影响英语教学质量的内外因素分析

本文通过分析学生的“学”和教师的“教”主体和主导内外因素,提出改善内外因素是当前提高大学英语教学质量,培养新型的外语复合型人才的关键.     

英语学科素质教育的关键-情感因素

进行英语学科素质教育的关键是学习者拥有良好的心理素质，其中起决定性作用的是焦虑和动机。文章以此为出发点，探讨如何更好地达到培养高素质人才的目标。     

高职英语专业学生学习动机的实证研究

以阜新高等专科学校英语系学生为对象的实证研究结果表明,高职院校英语专业学生的学习动机有受迫动机、工具型动机、融合型动机和内在兴趣型动机,四种动机之间存在明显差异：受迫型动机比例最高,内在兴趣型比例最低,动机总体水平不高。基于此,要通过设置具体目标、培养学习兴趣、利用原有动机的迁移、引导学生正确归因等方法注重培养学生高水平的学习动机,以提高教学效果。     

浅论瓦格纳的歌剧

理查德·瓦格纳是十九世纪重要的歌剧作曲家和理论家。他掀起了音乐史上第三次歌剧领域的争论,他一生主要致力于歌剧的改革与实践。他的音乐突破一切传统。以《特里斯坦与伊索尔德》这部作品为例,其中的＂主导动机＂、＂半音化体系＂也为后来勋伯格极端的无调性主义做了铺垫。关于瓦格纳,我们可以说得太多太多,下面重点来谈谈瓦格纳与他的歌剧...     

巧用多媒体促进数学教学

数学课程不仅应注重科学知识的传授和技能训练,注重将数学科学成就及其对人类文明的影响等纳入新课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新能力以及科学精神的培养。     

应用型本科院校学生大学英语学习动机激发策略研究

学习动机是影响大学生英语学习成败的重要认知情感因素之一,大学生英语学习动机缺失是高校教育管理实践中不可忽视的问题。如何针对应用型本科院校实际,有效激发英语学习者的学习兴趣,帮助他们提高学习动机,进而提高大学英语教学的效果与效率,是大学英语教师面临的重要问题。     

基于动机理论的企业进入产业技术创新战略联盟分类研究

通过对企业规模界定、企业进入联盟时间划分和企业进入联盟方式归纳,对企业进入联盟进行定性三维分类,构成的空间结构显示企业进入联盟存在8种类型,企业进入动机根据进入种类的不同存在差异。针对企业在进入联盟时存在信息获取不全面、企业进入和退出联盟机制不完善等阻碍,分别从联盟单位、政府和企业自身3个角度提出相应的完善对策。     

公共媒体含糊陈述之目的及动机与制约性

人们对客观事物都可作含糊的描述,有时甚至只有使用含糊陈述才能使话语得体、合适。所以,语用含糊在语用上具有积极的意义。本文重点探讨含糊语言在公共媒体语言中的使用现象以及公共媒体语言使用含糊陈述的目的、动机与制约性。     

项目教学法在“汽车电喷发动机故障诊断”课程中的应用

主要从项目的确立、实施以及实训规范化管理等几个方面,探索了项目教学法在电喷发动机故障诊断课程中的应用方法。     

用情感目标打造高效课堂

提高课堂效率、打造高效课堂是深入推进素质教育和新课程改革的突破口。近期,我市全面推进了活动单导学模式下的教学改革。