“信息”类型题的解法探讨

现代教学理论认为，教学就是使学生学会收集信息，并提高信息处理能力的活动。在近几年的高考物理试题中的“信息”题(如：霍尔效应，双电荷交换反应等)正日益引起人们的极大关注。所谓信息题，就是命题范围虽不超越教学大纲，但某些内容超越了教材，而超越教材的部分则以信息给予的形式出现的试题。     

浅析网络教育与传统教育优势互补关系

网络教育和传统教育应当是一个有益的互补的关系，认识到这一点有利于我们坚定网络教育发展的信心，同时又有利于网络教育的发展。我们应从与传统教育互补的角度来精心策划和整合，以保证网络教学的质量和优势，避免目前网络教育发展中的盲目炒作和建设；同时正确对待网络教育的冲击，注意信息技术在教育中的应用。     

阻碍我国高教产业发展的三大预期及化解对策

预期是行为主体在作出行动决策之前对未来社会形势或某些经济变量作出的估计和预测。它对于行为主体的行为取向有非常重要的影响。章阐述了影响我国高教产业化发展的居民三大心理预期，分析了它们产生成因及负效应，探讨了化解它们以促进高教产业发展的对策。     

稳中求变 稳中求新——高考作文试题评鉴

有人说：高考是指挥棒，它的挥舞直接影响并制约着师生备考和中学语文教学。因此，试题命制，特别是作文试题命制，务必慎之又慎。其“挥舞”一定要兼顾方向、力度、前景、社会效应等诸多要素，一定要考虑“改革与稳定”“共性与个性”“高等教育与基础教育”等关系的调适。打个不恰当的比方，如同下棋，要顾全大局。欲动一子，须想到后两着、后三着甚至后若干着棋该怎么动。     

浅析初中英语课堂教学中的互动效应

互动效应是适应社会发展的一种新的教育理念。师生间的情绪互动,设疑解疑的互动,创新的互动,启发的互动在课堂教学中有巨大作用。     

高校德育的网络效应及对策

因特网目前已成为世界上最大的信息载体。它给大学生带来巨大功利的同时，也给大学生带来巨大的德育新问题。我们应采取相应的对策。     

巧用心理效应 指导大学生科研课题研究

当前，随着课程改革的推进，培养学生的创新意识与科研能力的呼声越来越高。为此，我院高职学前专业开设了学前教育科学研究这门课程，每年院里都拿出一定的科研经费，鼓励大学生参加科研课题的研究。但是搞科研对学生来说是陌生的，如何指导大学生搞科研。提高他们的科研能力，对于我们教师来说也是一个全新的课题。教学实践证明，将多种心理效应运用到指导大学生科研课题研究中，可收到良好的教育教学效果。     

谈体育教学组织、教法的选择与运用

一、构成体育教学组织、教法的理论基础观 教学方法的理论基础是根据哲学、社会心理、教育等方面的观点，结合人们长期实践的基础上形成的，是体育教学的精髓和灵魂。在体育教学实践中，体育工作者如果没有真正地掌握理论基础，会直接影响人们对体育教学组织、教法的正确选择与运用，从而导致实践上的盲目，流于形式。还有一些工作者在选择和运用教学方法时对组织教法赖以建立的理论基础并没有给予足够重视，过多地把注意力集中在组织教法的运用作程序或教学阶段上，