微博

时间…时间…这段时间我一直在想,时间这两个字怎么样去形容比较合适?快、慢、以前、将来或是过去?其实"时间"只是一个代表了路程的词语。时间没有变,时间一直都是这样滴答…滴答…——焦刘洋2月1日今天突发奇想,做了道数学题。在不知不觉间,据最保守的计算,我已经游了47550000米了。从7岁开始练,平均一天游3000米,12岁成为专业运动员,平均1天游13000米。从7岁到现在,我一共训练了至少5000天,地球一圈4万公里,这样一算,原来我已经游了地球1圈多了……——孙杨2月10日努力把自己能做的事情做到最好,坦然接受人生中灰暗的时光,努力前行,     

回忆的快乐与现实的伤感——《从百草园到三味书屋》文本解读

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇散文,作者在文章中回忆了儿童时代在自家后花园自由自在,快乐无比的生活片段,以及新奇纯真,充满乐趣的私塾生活场景。百草园五彩斑斓的景色让人陶醉,美女蛇故事里有压抑不住的神秘感,冬日捕鸟是男孩绝对刺激快乐而又终身难忘的经历,这是属于百草园的快乐生活;三味书屋看似很沉闷,但对于孩子来说,又是另外一种快乐,看先生入迷读书时的新奇,在后院捉蚂蚁的快乐,在底下画绣像的专注。     

创设优质教学情境 让课堂充满活力

<正>建构主义认为:只有把学生置于真实而有意义的问题情境中,从学生已有的知识经验出发,让他们在熟悉的生活背景中感受、体会、学习,才能使学习更为有效.正是在这样的理论指导下,情境教学法应运而生.在新一轮课改实践中,广大一线教师已充分认识到,创设优质的教学情境,对于提升课堂活力,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,提高课堂教     

幼吾幼以及人之幼

正师生冲突,一直以来都是一个颇有争议的话题,尤其是涉及孩子就更为敏感。虽然我们知道,任何打学生的行为都是不对的,法律也明确规定禁止体罚学生,然而,回首近二十年的从教经历,真没少跟学生产生矛盾。刚开始做教师那会儿,还一身学生气,自然与孩子们打成一片,可课堂教学和作业也就"毁于随"了。校长说你虽然是生手,但若期中考试教学质量不行,只有把你换去教思品了。有老教师指点说:"严师     

《风筝》课堂实录

师:今天我们穿越到90年前,走进鲁迅回忆故乡春二月放风筝的情景中。首先,我想听一听同学们是怎样朗读这一段文字的。生:集体读文章第二小节。(平淡而无感觉)师:我想问一下同学们,读了这一段以后,你们读到了怎样的一幅画面呢?生:我觉得是一种祥和温馨的画面。师:很好。你通过哪些字眼读出来的呢?生:比如"沙沙的风轮声""仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝",还有"寂寞的瓦片风筝"。     

小黄鸭的漂流世界——打造有温度、有性格的教室

正一、缘起开学初,笔者和学生一起商定班级文化的主题时,同学们对小黄鸭历经15年漂流的故事特感兴趣。于是,我们大家一起查找资料,查看世界地图,绘制小黄鸭的行进路线。当听到小鸭子随着大洋环流一圈圈转动,几年后才被甩出飘向港口,当想到有的鸭子在北极遇到了浮冰被困住,来年春天才能解冻继续漂流,当看到破旧不堪的小鸭子历经艰险涌上岸边已面目全非时,孩子们都被小黄鸭的故事打动了,为它的坚持不懈、为了梦想勇于挑战的精神深深折服了。在孩     

善待学生“插嘴” 收获意外精彩

<正>一、善待学生"插嘴"课堂上"学生插嘴"现象的产生是无可非议的,它不是"乱"而是"活",它是新课程下的教学新景向,"插嘴"是学生自我实现、个性张扬的最佳途径。学生在没有约束、没有负担的教学中产生的"插嘴",是学生个性的张扬,这种个性的张扬是真实的、积极的和有意义的,它是由学生的直觉、顿悟和灵感迸发出来的创新性思维。为此,教师要特别关注学生的个性,关注学生的差异,善待学生的"插嘴",让每一位学生都     

蝴蝶泉印象

正炎热的夏天,我和朋友从不同的地方来,来到下关,相遇,相约大理蝴蝶泉。清晨,在凉爽的下关风中,我俩到下关北站乘洱源县的班车。到上关村,一下车,向西一看,就看到高大而独具风格的蝴蝶泉大门。大门前有两排葱茏的柏树,柏树间有一条两车道柏油路,虽然是早上,来往的拉游客的大小汽车、三轮车,却很多。与车道并排的是人行道,大门后是两排长长的茂盛的青竹。向大门上方遥望,是苍山山     

同桌白雪

白雪插班之前,我的成绩在全年级一直是垫底的,"老班"一看见我就头疼。我和班上的同学也没什么交情,每天都是独来独往。我不爱学习,不把考试当回事,分数高低都一样,反正父母从不过问。虽然我的父母都只初中毕业,但是会挣钱的他们照样受人尊重。