小学五年级科学生活化教学的实践研究

小学科学教学是小学教育阶段的重要组成部分,对于学生的科学素养以及基础科学知识的了解有非常重要的作用.在实际的小学教学过程中,教师应该重视科学学科教学,利用生活化教学方法,提升科学教学质量.本文笔者针对小学五年级科学教学进行了分析研究,文章中检验阐述了生活化教学,并指出了小学五年级科学教学的主要问题,也提出了小学五年级生...     

说来话长

这是一部关于人与动物如何和谐共生的儿童文学力作。主要讲述小男孩果子和师傅老歪因暴雪被困于深山,和山里的动物在粮食短缺、气候恶劣等危境下相遇、相助,彼此温暖启迪,共同探讨生命意义的故事。说来话长,故事要从果子休学讲起。实验小学五年级(1)班劳动委员果子因病休学了。这个病说起来简单——果子的肺虚弱,需要呼吸更清新的空气。     

陕甘宁边区司法战线上的旗帜——模范马锡五

被陕甘宁边区百姓称作“马青天”的马锡五同志,在民主革命时期曾任陕甘宁边区高等法院陇东分庭庭长、陕甘宁边区高等法院院长。在抗日战争时期,没有受过任何正规法学教育的马锡五,却在中国法制史上创造标志性：审判方式——马锡五审判方式,并成为中国唯一以人名命名的司法民主审判方式。     

苏州旅游与财经高等职业技术学校

苏州旅游与财经高等职业技术学校是苏州市人民政府举办的江苏省首批五年一贯制高职院校,占地328亩,建有国际酒店管理系、旅游管理系、财经系、商贸系、风景园林系、艺术系等6个系部,在校生规模6000余人。目前学校有专任教师317名,其中教授、副教授以上高级职称教师87名,     

导致中美"言""辩"观之差异的古代哲学因素

中国人和美国人对“言语”与“辩论”持有截然相反的态度。中国人对巧言善辩一向持反感态度,认为它是产生不和谐的祸道之一;而美国人则认为言语是表达思想的最有效途径,有利于解决分歧。不同的古代哲学是导致中美“言”“辩”观之差异的原因。中国古代儒家对“仁”、“礼”、“和”的追求以及道家对“无为”的追求是其“言”“辩”观的哲学基础。古希腊和古罗马的修辞学则直接导致了美国的“言”、“辩”观。     

《五人墓碑记》教学设计

创意说明《五人墓碑记》是一篇碑文体散文,全文以“义”为核心,采用叙议结合和对比的手法,突出了“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”的中心。学习本文应先让学生了解文章的写作背景,才能很好地理解作者的思想及文章的主旨。同时,应扫除文言文的语言障碍,积累一些常见的文言词浯:在教学方法上,以学生为主体,力图体现新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。教学目标1.体会文章气势恢宏,情理并茂,叙议结合,巧用对比来突出人物形象与精神的写法。2.掌握和积累常见的文言实词、虚词及文言句式,巩固     

关于《红楼梦。的“总纲”

把《红楼梦》第四回或“护官符”认定为《红楼梦》一书的“总纲”是“左”的艺思想的产物，是“以阶级斗争为纲”的路线在“红学”研究上的反映，这种“左”的观点目前仍有影响，应给予拔乱反正。《红楼梦》前五回是全书的“引子”部分，对全书起“提纲挈领”的作用，其中第五回，通过贾宝玉梦游太虚幻境观看“金陵十二钗”的“判词”并聆听《红楼梦》“仙曲”对书中主要人物的性格，遭遇和归缩以及全书的基本情节和结局作出总体安排，因此，《红楼梦》中第五回应为全书的“总纲”。     

从《饮酒》(其五)诗看陶渊明诗言、象、意巧妙结合的境界

文章试揭示陶渊明田园诗“言”“象”“意”精巧的境界结构关系,着重分析了其《饮酒》组诗中很具有代表性的《饮酒》(其五)一诗,以示作者在其诗中往往通过巧妙地运用简练朴素的语言与看似不经意的几个意象组合,准确的传达了作者所认同的人生哲理、丰富而深广的自然意趣。在诗中,显现出主客体相互关照、浑然合一的化境。     

西南农业大学关于公布第五届校级教学成果奖获奖项目名单的通知

校属各有关单位：根据《西南农业大学关于做好第五届校级教学成果评选工作的通知》（校教发[2004]60号）精神，经个人或集体申报，单位推荐，校教学成果奖评审组评审，校教学成果奖励工作领导小组审定，校园网上公示，最后报校领导批准，同意“高等农业院校植物生理生化教学改革的系统研究”等50项成果获西南农业大学第五届校级教学成果奖，其中一等奖14项，二等奖17项，三等奖19项。现予公布。