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南宁市建设区域性信息交流中心对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《广西北部湾经济区发展规划》明确提出把广西建设成为面向东盟的区域性信息交流中心。从南宁市建设区域性信息交流中心的框架出发,通过定性定量分析目前南宁市建设区域性信息交流中心存在的问题,提出针对性的对策建议,以期为决策部门提供参考。 相似文献
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何鸿 《福建图书馆理论与实践》2005,(3):30-33
中学图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。图书馆建设早已成为“普九”检查和学校等级评估的重要指标。但在不少中学，图书馆目前还处于初刨阶段，地位低、水平低、效能低，有的形同虚设，成为中学学校建设的薄弱环节。在教育信息化和科研促教力度加大的今天，中学图书馆建设已被提上议事日程。要使图书馆真正成为“知识集散地”和“信息交流中心”，充分发挥促进教育教学水平提高的作用，就必须认真研究中学图书馆建设中存在的问题，采取有针对性的措施尽快解决。 相似文献
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【本刊讯】由中国国际青年交流中心和中国教育技术协会高校远程教育专业委员会共同主办的"第五届中美远程教育论坛",将于9月16日—20日在南京举行。这是继北京、特洛伊、杭州、马里兰之后的又一次中美远程教育领 相似文献
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从理论上分析了城市与区域发展的互动性和城市在区域经济网络中的关键节点作用，然后，从城市是区域的经济中心、文化巾心、科技教育中心和信息交流中心几个方面，论证了城市发展对区域发展的巨大引擎作用。 相似文献
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《教学研究(河北)》2001,24(1):77-77
1993年国家颁发了《中华人民共和国教师法》,为教师的培养与提高提供了法律保障。截至1997年,全国已有高等师范学校232所,在校生64.3万人,中等师范学校892所,在校生91.1万人。各级师范院校新教师的年培养量达到48.3万人。目前,全国各级各类学校专任教师已达1141.37万人。全国的高校师资培训交流中心、教育学院、教师进修学校共同负担在职教师培养提高的任务。到1997年全国已建成35个高等学校师资培训交流中心,229所教育学院,2142所教师进修学校。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》2014,(3)
正2003年,饶宗颐教授将其个人数十年来勤于学术研究而积累的藏书(包括非常珍贵的古籍善本以及近二百件书画作品)赠送给香港大学,化私为公,借此回馈社会:在已故的香港丽新集团主席林百欣先生、"饶宗颐学术馆之友"及众多热心人士的鼎力支持下,香港大学顺利创立饶宗颐学术馆,并于2003年11月8日开幕。原址位于香港薄扶林大学道2号,2014年1月迁至香港大学邓志昂楼现址。饶宗颐学术馆是一个国学研究中心,也是一个寓私于公的藏书楼,更是全球汉学界的学术文化交流中心。兹将学术馆的性质简列如下:1.以饶宗颐教授 相似文献
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