繁荣社团文化,助推绿色成长简

纵深推进新课程改革。各地在教学过程改革、课程资源开发、教学结果评价等方面不乏好的探索。纵观这些改革，落脚点只有一个：打造成才立交桥。实现成长的无限可能性和生命的丰富多彩性。人是教育的尺度，学生参与的才是他最需要的。尊重生命、发展个性已是时代的共同呼声。     

挖掘生命教育的正能量——《兰亭集序》教学中的情感引导

《兰亭集序》一文中关于生死观的讨论在教学中往往是学生比较敏感又难懂的。怎样在课堂上对学生情感进行正确引导，给学生传递生命教育的正能量，这值得我们探讨。     

不可小看一分钟

正~~     

基于学科思维导图的教学设计——以“免疫与计划免疫(第1课时)”为例

以"免疫与计划免疫(第一课时)"为例,从教学思路、教学策略、教学材料、教学进程和情感态度价值观等方面设计教学过程,并将学科思维导图融入教学环节,以提高教学效能,发散学生的思维,培养其科学素养。学生不仅认识到人体免疫的奥秘,而且还体会到科学探究的乐趣。     

快速入题，巧妙过渡——命题作文《生命中的痛与歌》升格指号

文题展示 泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”是啊，这痛是范仲淹以水沃面的艰辛，是文天祥不能驰骋疆场的遗憾，是司马迁不能像男人一样站立的痛苦，是李白四处漂泊的孤独，是你成长过程中经历的种种磨砺……     

爱情的孤独者 生命的探索家——解读加西亚·马尔克斯的《苦妓追忆录》

加西亚·马尔克斯2004年创作的《苦妓追忆录》有别于东方的川端康成笔下的爱情故事。它彰显着人性的光辉、生命的顽强和对美好爱情的向往,让我们看到了人性的真善美与老年人生命的价值。该作品不仅是爱情的礼赞,亦可视为生命的颂歌。晚年的加西亚·马尔克斯既是爱情的孤独者,也是生命的探索家,更是殖民统治下受压迫人民自强不息、团结奋进、顽强拚博的杰出代表。     

建构生命化的语文课堂

一、生命化的课堂充满着创造与生成 新课标把三维目标作为语文教学的根本方向,意在昭示我们：课堂已不再是以单纯传授知识为中心,学生也不再是被动接受知识的容器;教师要在课堂上广泛地调动学生的积极性,给学生以宽泛、自由的思考和探索的空间,给他们自主生成的机会,     

资讯盘点：健身资讯

初春多寒，辛温的食物可以解除和驱散体表的风寒邪气，更有助于人体阳气的生发。春天，人体的阳气应该与自然界的阳气一同升发，根据性味原理，应吃一些味辛性温，入肺经的食物。但有胃病的人，多吃辛温的食物对胃黏膜的刺激较大，不能多吃。特别是韭菜、大蒜、大葱等最好禁食。     

生命的格调

起伏是波涛的格调,所以它选择承载帆船;起舞是蝴蝶的格调,所以它选择追逐鲜花;粗犷是野风的格调,所以它选择在塞北出发……我忙乱的心啊,该选择怎样的生命格调呢？     

生命在墨香中强大

小时候不知道写作到底是什么,曾咬着笔杆,抓耳挠腮冥思苦想好半天,最后写出数百字算是对上了题,那时对写作的认识比较肤浅,或者说对它比较