HPLC监测的人参皂甙在温和酸性条件下的降解变化Ⅱ

本文对人参皂甙20(s)-原人参三醇组中的几种主要单体皂甙在近似胃液条件下的酸水解产物,以HPLC法进行了分析检测,结果表明:人参皂甙Rg_1降解产生次级Rh_1;Re产生Rg_2;和预料相符,水解时这些次级甙均伴生少量C_(20)异构体。     

西洋参与人参鉴别方法浅析

西洋参原产于北美原始森林，药用其干燥根。我国是世界上临床应用西洋参最早的国家，人参加工后和西洋参外形很相似，不易区别，试就近年西洋参与人参鉴别方法研究概况介绍如下。     

人参黄连对力竭运动大鼠血清肌钙蛋白T、脑钠肽以及心脏的可能影响实验研究

目的：：观察人参黄连对力竭运动大鼠血清肌钙蛋白T( cTnI)、脑钠肽( BNP)的影响,探讨其对运动力竭大鼠心脏的保护机制。方法：运用游泳运动建立大鼠疲劳模型,随机分为人参黄连运动即刻组( A)、人参黄连运动后24h组(B)、人参黄连安静组(C)、运动即刻组(D)、运动后24h组(E)、安静组(F),C、F组休息状态,A 、B、D、E组游泳训练。采用酶联免疫吸附测定法测定大鼠血清cTnI和BNP。 B、C、E、F组血cTnI和BNP值明显低于A、D组(P<0.01)。此外,与E组相比,B组血cTnI和BNP值明显降低。结论：人参黄连可降低血清cTnI和BNP,直接或间接促进心肌可逆性损伤和局域性不可逆微损伤的恢复,对力竭运动大鼠心脏损伤有保护作用,对运动性疲劳也有消除或延缓作用。     

“别开生面”的比赛

<正>今年笔者和学校其他教练带领着包括花样跳绳队在内6支小器材队,共计100多人参加了荆州市教育局组织的小器材团体比赛,比赛在各自学校举行,并且比赛方式和往年有所不同。一、不同之处1.不需要把所有的参赛队员集中在一个地方。     

达玛烷皂苷在运动耐力与运动疲劳中的作用

研究发现,人参的主要药理活性成分为人参皂苷及其代谢产物。大量的研究发现人生皂苷能够增加肌肉中氧气供应和弥散的能力、并增加葡萄糖和脂肪的有氧代谢,从而明显增加人体的运动耐力。同时,人参皂苷能促进运动后肌肉能量储备的恢复、减少乳酸产生和降低肌肉氧化应激和炎症反应,从而减轻运动疲劳。     

中药补品的服食原则

提起中药保健,人们往往都会想到“补”字,受《黄帝内经》“正气存内,邪不可干”,“冬令进补,来年打虎”的理念,认为吃一些中药补品,就可以“补”出健康。不错,祖先强调：扶正祛邪,培补五脏,利用药的偏性,纠正阴阳、气血,以求“阴平阳秘,精神乃治。”具体则是需要辨证的,要因人、因时、因症,了解病者正气之盛衰,病邪之深浅,探求病之根源．确定同本清原之方,做到补治结合。辨证不当,用药不妥,适得其反。如人参的选用,就非常讲究,阳虚则寒选红参,阴虚内热选西洋参,气虚神疲气短选白参,     

人参当归炖鸽肉

热量：1136．43大卡 工艺：炖 口感：咸鲜味 食用：早餐、午餐、晚餐 分类：气血双补食谱 月经不调食谱 补虚养身食谱 脾调养食谱     

赛人参的胡萝卜

胡萝卜,伞形科植物胡萝卜的根,一年生或二年生草本。 胡萝卜原产于欧洲寒冷干燥的高原地区,后由欧洲经西亚传入我国。因当时我国对西亚及以西地区一概称为“胡”,所以便把这种从“胡”地传来的萝卜前加上一个“胡”字,称为胡萝卜。     

不同药物对力竭游泳小鼠肾自由基代谢的影响

目的:旨在探讨人参茎叶、北冬虫夏草和辽东(楤)木对一次力竭游泳小鼠肾脏自由基代谢的影响及其机制.方法:昆明种雄性小鼠80只,随机分为五组:正常组(NC,n=16)、运动组(EC,n=16)、人参组(PG,n=16)、虫草组(CM,n=16)、(楤)木组(AE,n=16),经过6周灌胃后,进行一次性力竭游泳.采用分光光度法测定运动后即刻小鼠肾脏SOD、GSH-PX和MDA.结果:1)与NC组相比:EC组SOD、GSH-PX水平显著下降,MDA水平显著升高,P＜0.01.2)与EC组相比:PG组小鼠游泳至力竭的时间明显增加,MDA水平明显下降,P＜0.05;SOD、GSH-PX水平显著升高,P＜0.01.CM组小鼠游泳至力竭的时间明显增加,P＜0.05;SOD、GSH-PX水平显著升高,MDA水平显著下降,P＜0.01.AE组小鼠游泳至力竭的时间明显增加,GSH-PX明显升高,P＜0.05;SOD水平显著升高,MDA水平显著下降,P＜0.01.结论:1)一次性力竭游泳运动可引起小鼠肾脏抗氧化酶活性下降,脂质过氧化作用增强.2)人参茎叶提取物、北虫草发酵液和辽东(楤)木根皮提取物可改善小鼠肾脏抗氧化能力,在一定程度上预防了肾脏的脂质过氧化损伤.且这三种药物在预防肾运动源性自由基损伤方面的作用效果相似.     

体育课小论文与素质教育的思考

为了总结和检验近三年教学中培养学生终生体育能力和大单元教学实验的教学实践，我们结合重点学校的学生化素质较好的特点，通过写体育课小论的形式，取得了预期的效果。共有208篇计239人参与了“小论”的写作过程，八个教学班近80％的学生，对自己心目中的竞技体育和体育课进行了有关的分析与思考。与此同时，较为客观的第一手资料也有利于全面了解学生对体育课的心理发展和认知过程；比较全面地反映了学生对竞技体育、体育精神等方面的理解和大单元学习、小组练习的认识过程和理解。