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在中学阶段,为人父母,为人师,都很忌讳学生早恋,可以说在中学阶段是“谈恋色变”,大有早恋就是地震的预兆、人生的滑铁庐。当今家长和教师的共同语言是越来越少了,分歧越来越多,可是在对早恋的认识上,思想依然是高度一致的,比起阅兵式中步伐还要整齐划一。有时不得不感叹,如果在其它许多认识方面能有如此的步调一致,可能在处理问题上会有更多突破。李镇西说过:“当老师忙于找‘早恋’者谈话时.他已经当消防队员的角色了。”对早恋问题的认识,确实存在着很多偏差, 相似文献
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教师的专业成长是一个艰苦漫长的过程,我们要经历专业发展的“三步曲”。第—步是初为人师“站稳讲台”期;第二步是教学提质期;第三步是专业发展的“高原期”。如何走好这三步,使自己成为一名优秀教师甚至专家型教师呢?我:匿喧该要做好以下几步。 相似文献
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初为人师,在知识教学的层面上艰难跋涉
虽说大学四年的生物学专业让我拥有了比较丰富的生物学知识和技能,但真正走上讲台却不知道该教给学生什么。 相似文献
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贾玉军 《中小学教育与管理》2005,(1):13-14
育人,是教育的本质和目的。所以,在社会主义学校,不仅要向学生传授文化知识和专业技术,而且更重要的是要用马克思主义的世界观、共产主义的人生观和道德观教育学生,把学生培养成符合社会主义要求和能够适应市场经济需要的德才兼备、有理想、有道德、有文化、守纪律的新型人才。这就要求把德育工作放在重中之重的位置。因此,教师应该是“人师”与“经师”的统一。 相似文献