浅谈中学生不良从众心理的矫正

1引言开学已经一个月了,笔者照惯例去检查学生的课间操,看见大多数同学做操时无精打采,一点都没有中学生本应具备的朝气与活力,其中尤以丁某、陈某两位同学为甚,他们两人几乎可以说是该出手时不出手,该踢腿时不踢腿,该弯腰时不弯腰。     

小学数学课堂中学生答问从众心理的成因及其调控

课堂提问是教师在课堂教学中及时了解学生的知识掌握情况，检查自己的课堂教学效果，发展学生思维能力和语言表达能力的有效手段。教师可在课堂教学的同时直接获取到学生的反馈信息，有的放矢地及时调整教学步骤，使课堂教学有针对性，克服盲目性和随意性。     

从众消费动机结构维度与测量的探索性研究

从众消费行为创造商业价值,但从众消费动机仍缺乏探讨。从消费者群体影响和自我理论的视角,对从众消费动机的构成维度进行理论探讨与归纳总结,初步构建出测量从众消费动机的研究量表,对苹果手机用户进行问卷调查,获取所需研究数据,采用探索性因子分析提取出社会认同动机、自我认同动机、地位显示动机、自尊提升动机的4个公因子,构建从众消费动机的四维度模型。然后对每个维度进行信度分析后最终发现,社会认同动机包含7个题项,信度水平α=0.918;自我认同动机包含5个题项,信度水平α=0.893;地位显示动机包含4个题项,信度水平α=0.850;自尊提升动机包含3个题项,信度水平α=0.739,因此量表具有比较良好的可靠性。最后,对测量的效度进行检验,每个维度的平均方差提取量(AVE)均在0.5以上,AVE的平方根均大于该维度与其它维度的相关系数,表明量表具有较好的收敛效度和区别效度。     

大学生从众行为的调查与社会心理学分析

本文对当代大学生消费从众、学习从众、入党从众等五种从众行为进行了调查,在调查基础上从传统文化中的群体归属意识、特殊的社会大环境、大学生特殊的群体生活、大学生特殊的心理发展阶段四个方面分析了大学生从众行为的社会心理学原因。     

语文课的创造性思维训练

创造性思维的特征是新颖性、独创性。学生的创造性思维表现在学习活动中有所"发现"或有创见地解决学习中的问题。笔者在课堂教学实践中,常用以下几种方法培养和训练学生的创造性思维能力。     

从众行为的研究述评

1从众行为原因表现从众行为,一般指群体成员的跟从群体的倾向行为。在组织中个体常常会不知不觉地受到他人的影响,而在知觉、判断、信仰及行为上,表现出跟从他人的倾向,当个体发现自己与组织不一致或与组织中大多数人     

关注流行语引导学生健康成才

"流行语是在一定时段内高频使用的新奇的语言形式,它既是一种语言词汇现象,也是一种社会文化现象。"流行语包括词、短语、句子或某种固定格式,受社会、语言和心理等因素的影响,具有时间性、阶段性、新颖性等特点。把近几年的流行语拿来进行分析,来源主要有:     

受众的从众心理与大众传媒的社会控制功能

德国女社会学家诺伊曼在《沉默的螺旋:舆论———我们的社会皮肤》一书中认为:人作为一种社会动物,总是力图从周围环境中寻求支持,避免陷入孤立状态,这是人的“社会天性”;为了防止因孤立而受到社会惩罚,个人在表明自己的观点之际,首先要对周围的意见环境进行观察,当发现自己属于“多数”或“优势”意见时,他们便倾向于积极大胆地表明自己的观点,当发现自己属于“少数”或“劣势”意见时,一般人就会屈于环境的压力而转向“沉默”或附和。可见,受众具有一种“天性”的从众心理,这是形成社会舆论和社会流行的心理机制。新闻媒介由于具有权威性…     

利用"从众"心理上好小学体育课

“从众”心理，就是指一个人由于真实或臆想的群体舆论压力．在认知或行动上不由自主地趋于跟多数人相一致，在心理学上又叫“从众”现象。小学生由家庭中的一个个单独的个体来到学校后组成了一个个以班为单位的群体，每个学生的言行举止都会在群体的影响下或制约下不由自主地“从众”，规范自