利用"从众"心理上好小学体育课

“从众”心理，就是指一个人由于真实或臆想的群体舆论压力．在认知或行动上不由自主地趋于跟多数人相一致，在心理学上又叫“从众”现象。小学生由家庭中的一个个单独的个体来到学校后组成了一个个以班为单位的群体，每个学生的言行举止都会在群体的影响下或制约下不由自主地“从众”，规范自     

宽广的道路可能更拥挤

英国著名的学者罗杰·培根曾说:"真正的知识不是出自他人的权威,更不是来源于对老朽教条的盲目崇拜。"他告诉人们,真正的知识应来源于自己的独立思考,来源于个性的发挥。而一个人的成功,也往往源自他对某一领域的独到思考和发现,那些盲目从众的人只能流于平庸。因而,我想说:另辟蹊径者,往往能别开生面;亦步亦趋的人,顶多只能望人项背,     

心理效应在少年运动训练中的运用

在少年运动训练中,无论是训练还是思想工作,都离不开心理学的指导,有些教练员在实践中已有意无意地运用了一些心理学原理。但是,要想真正体     

大学生从众心理的负效应分析及引导

从众是由于人在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。本文分析了大学生从众心理负效应的表现、弊端、成因,提出了引导大学生从众心理的对策。     

离家出走前,心有千千结——中职生离家出走的心理原因分析

当前中职生离家出走风气愈演愈烈,每一个出走学生的背后都有一个故事,有的是逃避,有的是从众,有的是叛逆,有的是猎奇,有的是报复,有的是角色变异,有的是沟通障碍。不管成因是什么,关键在于教育工作者和家长能否深入学生的心理,突破他们的防线,打开他们的心结。     

中职学生从众心理行为及逆反心理行为浅析

在德育教育过程中,围绕中职生心理问题分析的专家学者已经作了多方面精辟的论述,但大多侧重于分析心理问题及其成因。本文着重分析诸多心理行为中的两个有代表性的心理,即从众心理与逆反心理。在德育工作中应加强对学生从众心理行为及逆反心理行为的正确引导,加强德育工作的实效。     

敢疑乐问能让“自主学习”更加真实

陶行知说:“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,只在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”可见,让学生敢疑乐问有多么重要。学生只有学会了质疑问难,才能让自主探究变得更加真实。一、营造氛围,让学生敢于质疑在教学中要给学生充分思考的时间,鼓励学生大胆说出自己疑惑的地方。只有这样,学生才会积极思索,敢于提出自己的疑问。在教学《美丽的丹顶鹤》时,我让学生在读了课题后问:“你有什么问题需要问问这只美丽的丹顶鹤吗?”     

班上有个可怜的被孤立的人

从你上学以来,经历过几个班级?是不是每个班,都有可怜的被孤立的人?那个人是你吗?是你的同桌吗?那个被孤立的人,也许因为太出色,也许因为太自卑,也许因为爱臭美,也许,也许没有任何原因……总之,他或她就被大家活生生从集体中“开除”出去,莫名其妙成了众人的“公敌”。没人想过他或她的感受,甚至,没有人对他或她孤单的     

浅析艺术类大学生从众心理现象

艺术类大学生是大学生这一社会群体中特殊的群体,在这个特殊的群体中同样也存在着一些约定俗成的群体规范,这是从众心理的表现。研究艺术类大学生的从众心理,了解艺术类大学生的思想意识形态,把握艺术类大学生的思想波动轨迹,有利于更好、更有针对性的培养艺术生的艺术气质,提高艺术修养。本文对艺术类大学生从众心理现象作了具体的描述,并分析产生从众心理的几点原因,从而对消极的从众心理提出调解对策。     

新媒体环境下从众心理对消费者行为的影响研究

基于新媒体环境下的从众心理,构建影响消费者行为的因素模型,通过网络搜集和问卷调查等方式获取消费者行为数据,分析挖掘从众心理对消费者行为的影响方式及路径。利用AMOS软件对所建模型进行统计分析,计算模型中各研究变量对消费者从众行为的影响机制,提出相应的策略与对策。