体育教师必须注重自己的仪态

在中小学的体育教学中,有少数的体育教师不注重自己的仪态,有的甚至穿便装和皮鞋上体育课,有的还体罚学生,大大影响了体育教学效果。所以体育教师在教学中要特别注重自己的仪态,提高教学效果,培养学生的运动兴趣,为终身体育奠定良好的基础。     

玫瑰丝巾

是在朋友的生日party上遇到的她，优雅，干练，颈间一条飘逸的玫瑰丝巾，伴着她轻盈的步履飞舞如蝶，更衬得她仪态万方风情无限。     

仪态举止在英语教学中的应用

人类的交际是通过语言和非语言两种渠道来实现的。仪态举止是一种非语言交际行为，被广泛应用于教学活动中，对教学效果有不可忽视的影响。本文从教师、学生以及师生互动三方面论证在英语教学中，怎样有效利用仪态举止来促进教学效果、提高教学质量。作者旨在强调，在实际教学中，教师除充分利用语言来表达外，还应重视非语言的交流。     

语文口语能力训练谈

长期以来，由于中学以应试教育为主，重“写”不重“说”，轻视素质教育，不注重能力的培养，中学生的口头表达能力缺少有计划、有系统的训练。学生不愿开口说，更不愿在众人面前说，就连课堂正常的发言也怕开口，所以，对学生口语的训练应该加强。     

老师的笑容美

笑,人类最有魔力的表情。杨贵妃,“回眸一笑百媚生”,为了这“一骑红尘妃子笑”,千里运送荔枝,让多少马为之劳顿;蒙娜丽莎,那含蓄悱恻的笑,古往今来,又让多少人为之倾倒。舞台上,演员用笑表现艺术;商店里,营业员用笑传达真诚。而今天,我在这里,是想告诉大家一种更加深沉、更加美丽的笑——老师的笑。     

论教师形象在教书育人中的作用

教师形象是教师整体素质的外在表现,在教育工作中具有示范、感染等多方面作用,对于学生素质的全面形成与提高具有重要意义.因此,要通过提高教师认识、转变教师观念、增进师生认同、优化教师素质等措施树立优良的教师形象.     

仪态举止在日语教学中的运用

仪态举止是一种非语言交际行为,被广泛用于教学话动中.日语教学是一门语言教学,结合日本文化,运用仪态举止,更有助于提高教学效果.本文通过实例从多方面论证了仪态举止的重要性及其对教学效果的影响.     

高中政治课审美教学探究

高中政治教师应当充分利用审美教学理念．充分激发学生的学习热情。作者结合多年从事高中政治教学的实践,从几个方面出发,就如何在高中政治课中开展审美教学进行了探讨。     

养成自己的风格

教学是一项既简单又复杂的工作,要取得良好的教学效果,首要条件是教师应具有吸引学生的魅力.学识、仪态、风格是组成魅力的几个重要因素.学识是铢积寸累的,仪态和风格也是久已养成的.如果说仪态还可以注意修饰的话,那么要改变久已养成的讲课风格则是一件十分困难的事,因为每个人的个性、习惯不尽相同.     

浅谈教师仪态、语言及情绪对小学生的影响

教师仪态、语言及心理情绪等对小学生的学习、生活和成长的影响是深远的。教师应当注重自身仪态,避免"语言暴力",恰当表达评价语,以及以健康的心理状态和态度达成与学生的积极互动。