全文获取类型
收费全文 | 116991篇 |
免费 | 229篇 |
国内免费 | 454篇 |
专业分类
教育 | 97921篇 |
科学研究 | 8808篇 |
各国文化 | 41篇 |
体育 | 3302篇 |
综合类 | 3663篇 |
文化理论 | 374篇 |
信息传播 | 3565篇 |
出版年
2024年 | 674篇 |
2023年 | 2368篇 |
2022年 | 2519篇 |
2021年 | 2041篇 |
2020年 | 2183篇 |
2019年 | 2410篇 |
2018年 | 1221篇 |
2017年 | 2324篇 |
2016年 | 3126篇 |
2015年 | 4777篇 |
2014年 | 10120篇 |
2013年 | 8265篇 |
2012年 | 8892篇 |
2011年 | 9494篇 |
2010年 | 8048篇 |
2009年 | 7313篇 |
2008年 | 8338篇 |
2007年 | 6246篇 |
2006年 | 4859篇 |
2005年 | 4618篇 |
2004年 | 4171篇 |
2003年 | 4110篇 |
2002年 | 3335篇 |
2001年 | 2404篇 |
2000年 | 1813篇 |
1999年 | 568篇 |
1998年 | 323篇 |
1997年 | 236篇 |
1996年 | 184篇 |
1995年 | 138篇 |
1994年 | 144篇 |
1993年 | 90篇 |
1992年 | 83篇 |
1991年 | 58篇 |
1990年 | 71篇 |
1989年 | 60篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1957年 | 16篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 187 毫秒
61.
62.
学习型社会与我国高校体育教学改革探析 总被引:2,自引:0,他引:2
范海荣 《北京体育大学学报》2004,27(4):517-518
学习型社会是终身教育倡导者为未来的教育发展和学习活动所勾画的理想社会形态.本文通过分析学习型社会的运行机制,指出学习动机的产生和学习能力的形成是高校教学过程中必须完成的首要任务.而后,结合当前我国高校体育教学实际,从教学观念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价出发,提出了一套具有较高参考价值的改革对策. 相似文献
63.
新课程标准下体育教学改革的基本思路 总被引:32,自引:1,他引:31
余学好 《北京体育大学学报》2004,27(5):667-669
新一轮体育课程改革为体育教学改革提供了一个崭新的平台,对体育教学改革提出了更高的要求.其改革的基本思路是:淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;注重学生体育能力培养,实现学生体育学习方式的改变等. 相似文献
64.
素质教育的实施对传统的教学模式提出了挑战,而新课改理念的提出为广大中学数学教师迎接这一挑战提供了广阔的思考空间。结合近几年的数学教学实践,我深刻地意识到,如何创设问题情境,活化数学教学,优化学生思维,把数学知识融于生活实践,把现实问题数学化、数学知识生活化,让学生在愉悦的氛围中学数学、用数学,增强应用数学意识,就成为了改革传统教学模式的关键。 相似文献
65.
王磊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,(1)
文章主要围绕《译者的任务》一文对沃尔特·本亚明的翻译理论展开论述,通过分析和探讨如“纯语言“、“来世“等重要概念,发掘蕴涵在其中的解构主义翻译思想,从而揭开沃尔特.本亚明的《译者的任务》的神秘面纱。 相似文献
66.
大学计算机基础课程教学模式改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从分析大学计算机基础课程的目的和要求出发,提出了在教学当中存在的几个问题,并逐一给出了解决方法。 相似文献
67.
王瑞烽 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式. 相似文献
68.
纵观作文教学的实际,有这样三大基本模式一直顽固地存在着。一是想到哪儿写到哪儿的随意性教学模式。认为作文教学漫无边际,难以穷尽,没有规律,主要靠学生的悟性,作文的指导与讲解无关大局,无视老师的主导地位,使作文教学流于大而无当,无关宏旨;二是机械操作的程式化教学模式。将各式文体抽象概括为各种基本套路,按起承转合等基本技巧亦步亦趋,严格操练,不容许丝毫的旁逸斜出,认为只要练熟几种基本的格式,作文自可得心应手,游刃有余;三是一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式。高考考什么就练什么。 相似文献
69.
70.