高职女生篮球战术传切配合训练效果的研究与思考

采用实验、数理统计等方法剖析高职女生篮球传切配合训练效果。研究认为:传、接技术水平的提高,传切配合意识的培养,临场应变能力的发挥,防守突破能力的提升是提高传切配合成功率的重要因素,建议教练员重点关注战术意识、临场应变能力等的训练。     

论2010年世界杯冠军西班牙队中前场进攻战术

运用观察、文献、逻辑推理等方法,结合运动训练理论和现行足球规则,对冠军球队的比赛阵型、进攻区域、以及主要进攻的途径、方式、效率等进行统计分析,目的是从中找到冠军球队在足球比赛中进攻技战术的基本规律.研究发现在西班牙队的进攻战术中,两项小组的战术配合即墙式二过一和间接二过一,在边路的有效性更大于中路的有效性.西班牙的右路是他们的进行传中战术的主要区域.中场边路吊中则是西班牙队很少采用的进攻战术.传中的落点主要集中在中点和后点,尤其是底线传中和45度传中.下底回扣传中主要落点是前点和重点.     

《篮球:传切配合》教学设计

正一、指导思想本课努力贯彻健康第一的指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会,做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术水平的教学实效性;通过师生、生生之间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生的学习自信心,以获得成功体验,激发其体育学习的情感。     

篮球传切配合的定义与分类方法探议

运用文献资料法、逻辑学方法,对篮球传切配合的定义与分类进行进一步的探讨,提出了传切配合的最简明的定义和按不同标准划分的方法分类体系。为完善篮球理论和篮球教学、训练提供参考。     

八年级篮球传切配合教学设计

一、指导思想 本课遵循＂健康第一＂＂以人为本＂的指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,积极搭建学生自主学习、互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。体育锻炼与学生的思想情感紧密结合,在合作中运动,在运动中发展学生身体素质和人际交往能力,培养学生的个性、创新精神、竞争意识,为终身体育奠定良好的基础。     

第7届全国中学生足球比赛破门特点分析

对我国当今足球比赛边路进攻典型战例进行分析,由实践上升到理论,继而指导实践,以提高我国青少年足球训练水平。     

篮球:传切配合及体能练习总体设计与分析

一、指导思想本课以2011版《体育与健康课程标准》的教学理念为指导方针,贯彻"以人为本,健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异,根据学生已有的基础,从玩球入手,融枯燥的战术练习于游戏中,通过多样的练习形式,调动学生练习积极性,让学生处于"乐中玩,玩中练"的氛围中,从而能够自觉主动地学习,体验学习的乐趣,实现篮球运动的锻炼价值,增进健康,促进学生全面和谐发展。     

篮球传切配合技术学习的系列练习方法

篮球的传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的配合,本文设计了一些学生比较感兴趣的由简单到复杂的练习手段,由游戏“球击龙尾”导入,结合四角传接球中由一球到多球的变化,利用篮圈成四角的传接球,由消极-积极防守增加难度的练习方法,便于学生在实践中更好地运用,最后让学生分组循环进行半场比赛,可特殊规定得分的比值不同,强调学习的重点内容.     

水平四《篮球传切配合》教学设计

设计思路:本课结合篮球传切配合教学内容的特点,对技能掌握式教学模式进行改造,采用讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法,将传切配合知识、运动技能提高与实战比赛进行有机结合。在经过由分部分递进到传切配合完整练习后,学生基本掌握了配合方法与要求,在此基础上为了使学生更好地领会传切配合在比赛中的应用,修改篮球比赛规则进行分组比赛。鼓励学生在比赛中应用传切配合,学生会逐步认识到在对抗状态下,传、切的时机、路线的默契影响     

世界大学生三对三篮球联赛传切配合分析

本研究以世界大学生三对三篮球联赛传切配合临场表现为研究对象.运用文献资料法、录像观察法、数理统计法分析两届世界大学生三对三篮球联赛四分之一、半决赛、季军赛、决赛比赛中传切配合运用区域、方式、效果.研究表明:传切配合多发起于高位区域和中路区域,左右两侧低位发起传切配合较为困难;禁区投篮为传切配合后最主要的得分手段,且命中率高,容易形成直接得分;传切配合在这两届比赛中成功率高,传切配合的执行中一般失误少,效果评价高.