初中语文教学中语感的培养

语感,是一种心智技能,是人们对文学的一种直接、正确、敏锐的感应能力。在初中语文教学中,教师要重视语感的培养,努力提高学生语言的灵敏度。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息。因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,     

你不得不遵守的演讲军规

用15个词做总结你能把你的想法用15个词总结出来吗?如果不能,那就再总结。演讲对信息的传递并非理想中的那么强有力,所以在演讲中不断重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果。20-20原则幻灯片制作原则。这条原则指的是,演讲中你要有20张幻灯片,并且每张幻灯片只演讲20秒。其目的就是逼使你做到简练,避免听众听得不耐烦。不要事先计划手势     

浅谈小学英语教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的“常规武器”,它既是一种教学方法,也是一门艺术,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,是教师输入信息,传递信息,达到师生交往的一条重渠道。它不仅可以及时检查学生情况,开拓学生思路,启迪学生思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。     

浅谈小学数学课堂上的教学语言

语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。     

论音乐教育在中小学教育中的作用

人类社会音乐的起源,可以追溯到非常古老的洪荒时代。在还没有产生语言时,人类就利用声音的高低、强弱长短等来表达自己的意愿和情感。随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一节奏的劳动号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原始的音乐雏形;当时的人们在庆贺丰收和分享劳动成果时,往往用敲打石器、木器等方式来表达自己的喜悦、欢乐之情,这便是原始乐器的雏形。     

非言语交际在小学英语课堂上的作用

一、前言非言语交际的形式很多,它包括除使用语言和文字以外的一切传递信息的方式。杨全良认为:所谓非言语交际,就是通过使用不属于言语范畴的方法来传递信息的过程,如身体动作、面部表情、空间利用、触摸行为、声音暗示、穿着打扮和     

英语书面表达 原创试题分类演练

作为英语高考的重头戏,书面表达重在考查考生对英语的实际运用能力,要求考生通过书面形式来表达自己的思想和观点,传递信息。     

嘘,小心隔墙有耳

正俗话说"人有人语,兽有兽语",每种动物在群体中生活,总会跟自己的同伴有着非常密切的联系。如果我们将语言看作是一种交流工具的话,那动物之间也存在着某些"语言",而这些语言甚至比我们想象中的更丰富!那动物们是如何跟自己的同伴交流的呢?它们又是怎样传递信息的呢?     

浅谈小学英语教学中的体态语

体态语言．也称身体语言（bodylanguage）,是指教师在教学过程中用来传递信息、表达情感、表示态度的非语言特点的身体姿势．以表达某种特定意义的无声语言。体态语言一般包括手势语、姿势语、神态语。行为科学家告诉我们,一切无声的语言,都可以用来作为人际间沟通的手段．都可以用来为教学服务。体态语言具有形象、生动、直观．易理解、易模仿、易运用的特点。那么,在小学英语教学过程中,如何发挥体态语言在课堂教学中的作用．教师又该如何有效使用课堂语态呢？     

新闻过度“娱乐化”的危害

新闻过度娱乐化会弱化新闻传递信息的功能和重现事件真相的本质。当受众通过媒体认识外部世界的时候,会妨碍人们看清新闻事件的真相,损害媒介的公信力,必将对我国的经济社会及个人发展产生负面影响。1.过度娱乐化的"麻醉作用"对个人的价值观和行为方式会产生一定程度的负面影响。受众过度沉溺