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91.
什么是口语交际?辞海中解释为口语足口头上交际的语言,与书面语相对。口语交际是交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的一种社交活动。它既平凡又极其重要,就像人们吃穿住行一样,大到国际谈判、外交往来、经济协议、战争交涉,小到日常应酬、个人交友、恋爱结婚、表情达意,无时无刻都离不开它。古人说:“一言兴邦。” 相似文献
92.
笔者问过不少同学,哪种题型最难?是听力,完形填空还是阅读理解?大多数的同学都会回答完形填空。是的,完形填空题相对其他题型难度较大,失分率也较高。其实只要了解一些做题方法和技巧,要攻破完形填空这座堡垒并不难。不信,咱们就往下看吧! 相似文献
93.
所谓体态语言,就是人用身体的某个部位来传递信息、表达情感、交流思想的体态表现,诸如表情、手势、眼色、姿态等。在实际课堂教学活动中,教师的一颦一笑,举手投足都会感染学生,教师丰富而有个人特色的体态语言,不仅给学生以外在美的观感,而且能有效的表达教师丰富而充满个性色彩的情感,对学生产生巨大的魅力,有力的吸引和感染学生。体态语言在教学活动中占有不可忽视的重要地位,应引起我们每位教师的高度重视。 相似文献
94.
潘海林 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
语言是人类最重要的交际工具之一,人们借助它来交流思想,传递信息.在教学中,语言是教师使用最广泛、最基本的信息载体.我国古代曾经将教师的讲授形象地说成是舌耕,教师的语言在教学中的重要性可见一斑. 相似文献
95.
早在两千前,古罗马政治家和雄辩家西塞罗说:“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。双目传神的面部表情尤为丰富。手势恰如人体的一种语言,这种语言甚至连最野蛮的人都能理解。”体态语具有表达、传递信息的功能,使得体态语成为教师教学的重要手段。 相似文献
96.
王蔚 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z5)
我们生活在一个丰富多彩的世界里,不仅沐浴着七彩的阳光,而且还有许多美妙的声音萦绕在我们的耳畔,使我们从中获取各种各样的信息.声音的许多特性,又不断地丰富、改变着我们的生活. 相似文献
97.
语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一,语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢? 相似文献
98.
语言是人类特有的沟通交流和传递信息的工具,从人们一出生就学、就用。汉语作为我们的母语,对其学习和应用可以说是不曾间断的,但许多学生说起话来或者写起文章来仍然辞不达意、语病百出。高职学生对语文学习有畏惧感的不在少数,基本上是把语文看作脱离生活的一门学科。传统语文教学对语法完美性的追求似乎无助于克制学生口头或书面表达的退化,文章体裁的程式化更是剥夺了不少人的想象力和创造力。学生或视作文为猛虎,或搜刮肚肠仍内容空洞。 相似文献
99.
在现代社会中,无论用传统的纸笔还是用最先进的电子邮件传递信息,写作都是非常重要的.所以新课程标准对高中英语写作目标作了改革与调整。高中毕业时达到八级的要求是:能根据所读文章转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范.语句通顺:《标准》从写作本身和学生的实际情况出发,指出真正意义上的作文必须体现以下几个方面:个性化——会表达个人的观点和态度; 相似文献
100.
王耀辉 《中国职业技术教育》2007,(36):57-57
"职业语言能力"是指一个人在职业环境中运用语言进行交流沟通的能力,运用语言获得信息和传递信息的能力,运用语言完成一定工作和学习任务的能力。主要包括:(1)运用语言获得信息和传递信息的能力;(2)对语言环境的适应能力;(3)运用语言完成一定工作和学习的能力。具体地讲,交流沟通能力包括:(1)在一定的语言环境中理解字词的含义并掌握字词的用法; 相似文献