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综合实践活动一般以主题为线索来计划和实施课程,主题在很大程度上决定着课程的内容、价值、可操作性等,因此,综合实践活动的选题,成为一个极其重要的环节。许多研究者从不同角度对综合实践活动的选题问题作了探讨,如从选题的依据上看,需要考虑学生的愿望与兴趣、学生的年龄特点、知识经验、课程资源情况,并需要对主题进行分级,[第一段] 相似文献
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针对将于2004年3月30日~4月6日在加拿大举行的国际冰联世界女子冰球锦标赛,依据已掌握的相关资料,对中国队员本次比赛主要竞争对手的情况进行统计分析,为中国队争得下届冬奥会入场券提供有效信息. 相似文献
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随着计算机的广泛运用和网络技术的飞速发展,对档案的电子信息化要求越来越迫切。面对飞速发展的信息社会,现代化的档案信息传递越来越重要。为了防止疫情扩散、蔓延,有效地保护农业生产,面对各种植物检疫疫情的发生、发展情况,要求国内植物检疫信息、国外引种调运检疫信息应准确及时传递。 相似文献
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中小学教师教育技术能力建设项目的开展是我国教师教育工作中的一件大事,而项目培训者的培训是项目成败的关键.我学院通过在广东省河源市的实践,在分析广东省教师培训普遍情况的同时,根据河源市教师的实际情况,提出了培训课程设计的基本原则、组织培训的主要策略,并就项目培训过程中的难点问题提出具体的解决办法. 相似文献
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鱼鳞图册是明清土地登记制度的产物,其所登载的田土形态、面积、科则、业主等信息反映了土地所有关系。明代鱼鳞图册不能反映地权变动情况,成为地籍败坏的死结。清代顺治朝始见在册批注土地买卖记录,康熙年间以“现业的名”详注地权变动,县级地政部门跟踪“佥业”归户,反映了小 相似文献
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米晓燕 《中学英语园地(高三版)》2011,(2):24-27
一、新课标中评价的论述1.评价的定义《全日制普通高级中学英语课程标准》中明确指出:本课程倡导任务型教学模式。目前,任务型的教学主要涉及课程、课程标准、教学大纲、教材和评价层面。评价已经成为任务型教学的研究的一个方面。从任务型教学的程序上看评价是任务的完成的一个不可或缺的手段。何谓评价,即通过科学的测量手段对任务的完成情况进行判断。评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到诊断和促进作用,促进学生对任务的完成。从而将学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。因此,评价主要针对任务进行的过程和任务的结束两个阶段进行。即过程 相似文献