记者的“记德”

最近读了《青年记者》 2012年1月上刊登的《关于稿酬标准的调查》,颇有感触.我是个已届耄耋之年的农村土记者,这里想说几句关于“稿酬”和“记德”的浅识. 关于稿酬问题,自古至今,均有之.因为劳动分为两类,一类是体力劳动,一类是脑力劳动.后者并不比前者轻松舒适,论贡献也有过之而无不及.作者撰写一篇有分量的稿子,不知要付出多少心血和汗水.     

“砂布鞋”

上世纪六十年代初,已经十多岁的我,一直没有一双属于自己的鞋。对此,今天的年轻人恐怕难以置信,可这是千真万确的事实。当年,我家住在嘉陵江边的一个小镇上,靠父母在码头上做装卸工的微薄收入维持全家的生计。那时,普通人家的大人孩子穿的鞋大多是自己做,可我母亲干体力劳动是好手,却不会针线活。我家孩子多,那几年正处于"灾荒"     

不当专家当农民——“文革”前科研人员参加体力劳动的政策与实践

论文首先阐述干部参加体力劳动政策在“反右”后演变为知识分子参加体力劳动的制度,该政策虽然在三年困难时期有所放松,但随着“四清”运动的开展,又进一步加强,进而在“文革”期间发展为大批知识分子下放干校劳动。文章进而介绍了中国科学院和中国农业科学院在“文革”前实行科研人员参加体力劳动的情况,以及下放人员的工作和生活,简析科研上的所谓“群众路线”对科学事业的破坏。作者认为,知识分子参加体力劳动政策是“文革”期间极左知识分子政策的前奏,对我国的科学文化事业造成了严重的后果。     

细数不吃早餐“十宗罪”

从医学观点来看,不吃早餐有百害无一利。每天上午,是脑力劳动和体力劳动的重要时段,需要大脑尽早地兴奋起来,早餐则是启动大脑的“开关”。因此,早餐是绝对不可敷衍和随意推迟的,更不能不吃早餐。长期不吃早餐的恶果要远比你想象的可怕。     

残忍的爱护

在乡下当知青那阵子,从事繁重的体力劳动时,也从一些小事中感受到许多哲理。那时,队里搞运输主要靠马车,各队都建有马号。我发现,马号外总有几匹半大的马被很残忍地拴在马桩上。说残忍,是因为那缰绳拴得很短,被拴的马只能围着马桩打转而无法卧下。一次,我看见一匹马想要卧倒,上半身挂在马桩上,缰绳将它的嘴勒得鲜血淋漓。我不愿看到马儿受苦,走上前解开缰绳,准     

对话苏霍姆林斯基（九）

之一：让孩子知难而进 小学的任务——逐渐教会学生不仅克服体力劳动方面的困难，而且克服脑力劳动方面的困难。孩子们应当懂得脑力劳动的本质所在，那就是紧张的智力活动，对物体、事实和现象的种种复杂性和细微之处的深入理解，对细节和矛盾的深入理解。在任何情况下都不能让学生感到什么都是轻而易举的，不知道什么叫困难。在掌握知识的进程中，还要培养脑力劳动的技能和自我纪律。     

从文化发展看中国古代教育变革

一、原始社会末期文化彰显中国教育之悠久 商周时代生产力有了提高,农业、手工业突飞猛进,文字产生了,天文历法也有了一定的规模,国家机器也得到进一步的巩固和完善.这就促进了脑力劳动与体力劳动的分工,有一少部分人从事专门的文化事业.     

对教师『不读收不看报』的思考

有媒体报道，记者近日在一些地方采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏，几乎处于“不读书不看报”的境地。“今天的不少教师，已从脑力劳动者变成了体力劳动者。在他们的书架上除了教科书和参考书以外，恐怕很难找得到其他的书，读书成为一种奢侈。”作为知识的传播者，如果对读书都嗤之以鼻，人文素质如此粗糙不堪，教育就会成为“豆腐渣工程”。这种现象应该引起我们认真的思考。     

给教师的建议

关注教师专业成长,一直是本刊的重要话题。现设的名校名师名师成长栏目,就给广大教师确立了学习的方向,树立了赶超的目标;而接连出版的教育教学专著,更是印证了名师成长的足迹。本期新设阅读推荐栏目,旨在帮助教师们打开提高自身素质的新的渠道。正如骈昌贵老师所说:一部名著,一座丰碑。一种阅读,一番长进。无论是一本书、一部小说,还是一篇散文、一首哲理小诗,都可成为您的心灵絮语,我们的刊头佳篇。欢迎您不吝赐稿,与广大教师分享。