随风潜入乐，润物细无声——休止符的创造美

音乐是由有声音符和无声音符组成的创造性语汇,有声音符通常在乐谱中的占有率极高,但无声音符（休止符）会随着作者笔下的乐思间断的出现。本文以休止符创造性的美为主导,来阐释休止符对于音乐律动和结构的重要性。     

新课改诗歌少教多学模式构建之管见

新课改下,有关各种文体的教学研究正在如火如荼地展开,但对诗歌教学的新理念,新思路的研究,至今争论颇多。本文从诵读、专题讲解、整体感知、自主活动四个方面阐述了如何打造高效、实用、少教多学的课堂教学模式。     

浅谈物理教学的艺术性

教学效果的好坏,很大程度上取决于教师的教学手段、方法是否生动形象,是否引起情感交流与共鸣,是否具有艺术性。成功的教学本身就是艺术的创造。本文提出了艺术教学的改革思路,用实例阐述了物理教学具有艺术性的策略和方法。     

论“美本身”

文章从美的现象谈到人们对美的终极把握（对“美本身”的把握）的企图,继而讨论了审美过程与功利无关的特性,最后从新的角度论述了“人能否成为‘美本身’”的问题。     

悲剧美教学初探——以《亲爱的爸爸妈妈》为例

语文课程标准有言：＂语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的……审美情趣。＂《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文教材七年级上第一单元的课文,文章通过作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,     

曲径探幽——浅谈古典诗词意境美鉴赏

中国是一个诗的国度,流传下来的古典诗词浩如烟海,其内容包涵了社会生活的各个方面,其艺术成就更是让人拍案叫绝。在新课标的要求下,语文教师如何在迷人深邃的诗歌森林中恰当采撷,引领学生自觉地品读、感悟,很值得探讨。下面谈谈在教学中可供操作的一些具体的做法。     

从美学角度看《锦瑟》的语言美

本文从美学角度看《锦瑟》语言的内容关和形式关两个方面,对其进行再分析和再挖掘,具体研究了内容美包括的思想美、情感关、形象美、趣味美以及形式美包括的音律关法则、文采美法则、句式美法则等,探究《锦瑟》的真正美之所在,从而也证明了美学分析可以为语言学分析提供新的视角。     

语文教材意境的含蓄美

语文课具有极强的综合性。中学语文教材,都是名家名篇,文质兼美,熔思想性、知识性、艺术性于一炉,就像一个百花盛开,万紫千红的大花园,令人眼花缭乱,目不暇接。笔者试撷取意境的含蓄美这一朵而欣赏之。恐力有不逮,心甚惴惴,敬请同仁赐教。     

要重视数学教学中的情感因素

教学过程即是师生信息传递交流的双向过程,也是情感交流的双向过程。事实证明,在构成教学过程的诸多因素中,情感因素具有非常重要的作用。因此如何发挥和培养学生的积极情感,是提高教学质量的重要途径。     

古诗词在初中科学中的『趣』用

在这些年的初中教学中,熟读教材内容,感受科学知识丰富多彩。其中除有关理、化、生、地的知识外,还有许多古诗词在科学中运用,并自成科学一趣。因为许多文质兼美的诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩,从中我们不但可以发掘到中华民族深远灿烂的文化,还能探索到无限神奇的科学奥秘。并且,在中考命题中也时常出现古诗词题材,还有,教师在一些新课的引入里,经常引用古诗词。所以,在欣赏娱乐的同时,别忘了多琢磨其中的科学道理。